因極具故事性、場景性和社交性，劇本殺成為“極具新世代特征的消費場景”。來自艾媒咨詢《2021年中國劇本殺行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及市場調(diào)研分析報告》的數(shù)據(jù)顯示，目前劇本殺已經(jīng)成為線下主流娛樂方式之一。10—19歲城鎮(zhèn)人口是劇本殺行業(yè)潛在消費人群。(1月13日《中國青年報》)

10—19歲，大約是小學(xué)高年級到大學(xué)一年級的年紀(jì)，這個人群以中學(xué)生為主。他們?yōu)楹蜗矚g玩劇本殺?一方面，中學(xué)生要參加中考、高考，面臨著諸多壓力，如學(xué)習(xí)壓力、競爭壓力、父母壓力等。壓力越大越需要釋放，如果壓力積累太多太久，則可能釀成難以想象的后果。在玩劇本殺過程中，學(xué)生們通過角色扮演變成另一個人，在按劇本情節(jié)說臺詞、做演繹中，一方面逃離現(xiàn)實，忘掉一些不開心的事;另一方面，表達(dá)很多現(xiàn)實中不敢說的話，做很多現(xiàn)實中不敢做的事，傾泄釋放平日積攢的不良情緒。這是其他娛樂方式不能比擬的。

對中學(xué)生來說，劇本殺本身也充滿魅力。其大概可分為燒腦推理劇本、情感劇本、懸疑劇本等，不同的劇本殺，不同的人生體驗，不同的發(fā)揮空間，玩家在“飆戲”過程中，不僅滿足了愛表演、愛互動的心理，還能鍛煉溝通、表達(dá)和分析能力。更關(guān)鍵的是，劇本殺的劇情走勢充滿不確定性和未知感，能很好地滿足中學(xué)生的好奇心和探究欲，它不僅僅是一種游戲，更是集知識屬性、心理博弈屬性、探究屬性、強(qiáng)社交屬性于一體的娛樂項目。

總之，劇本殺對釋放中學(xué)生的精神壓力，豐富他們的想象力，加強(qiáng)他們的人際交往具有積極意義。但凡事都是一柄“雙刃劍”。劇本殺也是如此。

早有媒體報道，由于缺乏監(jiān)管，劇本殺的劇本良莠不齊，一些劇本具有暴力、恐怖、色情等不良內(nèi)容，尤其是一些大尺度的情節(jié)不適合中學(xué)生玩家，還存在宣揚(yáng)封建迷信思想，影響未成年人形成科學(xué)認(rèn)知等現(xiàn)象。一些劇本殺的場景設(shè)置充滿恐怖、靈異元素，颼颼的冷風(fēng)、詭異的音樂、隨處擺放的假肢人頭，以及披頭散發(fā)的玩家角色，據(jù)說把不少學(xué)生嚇得頭皮發(fā)麻，好幾天都不敢關(guān)燈睡覺。此外，有的劇本殺(比如“修仙”類)誘導(dǎo)學(xué)生從深夜開始通宵玩本，還有學(xué)生長期沉迷于劇本殺游戲，出現(xiàn)焦慮、暴躁、精神萎靡等癥狀。此種劇本殺，對中學(xué)生來說，就不是有益，而是有害了。

鑒于此，對“中學(xué)生成劇本殺行業(yè)潛在消費人群”這一信號，從家長到學(xué)校、教育部門都不能無視無感。家長可支持孩子在課余適度參與合適的劇本殺，更應(yīng)通過多多陪伴，創(chuàng)造釋放壓力的條件，以及發(fā)展孩子的興趣愛好，幫助孩子找到真實生活中的樂趣和成就感，在真實生活中科學(xué)釋放壓力、加強(qiáng)人際交往。學(xué)校、教育部門則應(yīng)利用一些學(xué)生愛表演、愛互動的特點，成立“解憂劇團(tuán)”等組織，推出一些校園劇，組織學(xué)生演繹成長溫馨故事。

當(dāng)然，要防止劇本殺成中學(xué)生身心健康的“隱患?xì)?rdquo;，最根本的做法還是出臺監(jiān)管政策，大力推動行業(yè)凈化，以保障劇本殺具有良好的內(nèi)核、正確的價值導(dǎo)向、規(guī)范的經(jīng)營行為，給參加者帶來更多正能量。前不久，上海在全國首次將劇本殺納入備案管理，并明確劇本殺不得有“恐怖、殘忍、暴力、低俗，摧殘參演人員或侵害消費者身心健康的”表演行為，對不適合未成年人閱讀或體驗的，應(yīng)當(dāng)標(biāo)注“限制級”或“未成年人禁止使用”的警示標(biāo)語，避免未成年人接觸不良信息。這樣的監(jiān)管政策值得復(fù)制。全國各地的劇本殺都應(yīng)在法治軌道內(nèi)好好經(jīng)營與演繹。

關(guān)鍵詞： 劇本殺 青少年學(xué)生 負(fù)面影響 心理健康