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支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，職業(yè)院校提供了有力的人才與智力支撐。一方面，學(xué)生頂崗實習(xí)、在線實習(xí)，恢復(fù)企業(yè)生產(chǎn);一方面教師加快研發(fā)，激活企業(yè)內(nèi)生動力。

“企業(yè)需要我們，我們就上崗!”浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020屆學(xué)生康佳，是浙江大華智聯(lián)有限公司現(xiàn)代學(xué)徒制班的學(xué)員。得知公司緊急接到抗疫物資生產(chǎn)訂單，康佳第一時間返回崗位，參與到設(shè)備維保工作當(dāng)中。

“不僅提供人力，還要為企業(yè)解決技術(shù)難題。”淄博職業(yè)學(xué)院數(shù)控技術(shù)應(yīng)用團隊負(fù)責(zé)人孫傳兵，不久前為青島同晉自動化科技有限公司調(diào)試了控制系統(tǒng)編程，使其食品包裝自動線工作效率提升了30%。

“職校師生幫了我們大忙!”中國進(jìn)出口信用保險江蘇分公司小微中心實習(xí)生負(fù)責(zé)人王金潔，帶領(lǐng)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院幾名應(yīng)屆畢業(yè)生，承擔(dān)起江蘇全省9000多家小微企業(yè)出口貨物投保及后續(xù)維護(hù)工作。

“這樣用餐，踏實、安心!”南京金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)揮營養(yǎng)健康的學(xué)科優(yōu)勢，專門成立課題組，探索各類標(biāo)準(zhǔn)化分餐制用餐模式，助力各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)課。…………

職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)發(fā)展密不可分，職校師生是服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的生力軍。助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)，全國各地職業(yè)院校師生積極貢獻(xiàn)智慧與力量。

學(xué)生們的到來，無異于雪中送炭

在江蘇恒立液壓股份有限公司鑄造工廠制芯部，眭江斌著一身工裝、戴著口罩，全神貫注地在制芯流水線上工作。

眭江斌是常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017級制造班的學(xué)生，也是江蘇恒立液壓股份有限公司一名頂崗實習(xí)生。3月中旬，他收到學(xué)校發(fā)出的恢復(fù)頂崗實習(xí)工作號召，主動回到工作崗位。

“我們是校企合作訂單班‘恒立學(xué)院’的學(xué)生，從去年8月已經(jīng)開始獨立頂崗實習(xí)。作為一名準(zhǔn)員工，企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)有需要，當(dāng)然義不容辭。”眭江斌說。目前，和眭江斌一起在恒立液壓各個工廠頂崗實習(xí)的常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生共有34名，大家百分之百到崗，沒有一人因疫情或其他原因“臨陣退縮”。

“學(xué)生們真是帶來了一場及時雨!”盼來職校生，恒立液壓人事主管趙賢文很欣喜：“企業(yè)復(fù)工后，金屬材料成型工藝、機械制造工藝等相關(guān)專業(yè)的一線技術(shù)人員缺口很大。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有實操經(jīng)驗、動手能力強，正是企業(yè)需要的，無異于雪中送炭。”

在全國各地積極復(fù)工復(fù)產(chǎn)的過程中，廣大職業(yè)院校師生全力參與，既幫助企業(yè)渡過難關(guān)，又更好服務(wù)學(xué)生成長。

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院一方面做好疫情防控，一方面多措并舉開展就業(yè)服務(wù)。學(xué)校立信會計學(xué)院學(xué)生李佳妮，目前在北京國際經(jīng)濟貿(mào)易人才開發(fā)服務(wù)公司負(fù)責(zé)現(xiàn)金收支、賬務(wù)登記核對等工作，“復(fù)工后部門人手短缺，我承擔(dān)了一些力所能及的工作，感覺在實踐過程中學(xué)到許多、收獲很大。”

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管系連鎖經(jīng)營管理、電子商務(wù)專業(yè)十幾名學(xué)生勇敢逆行，堅守一線崗位，助力湖北復(fù)工復(fù)產(chǎn)。“這次實習(xí)對我們來說，既是工作能力的訓(xùn)練，也讓我們懂得勇敢與擔(dān)當(dāng)。”學(xué)生段云鵬說。

江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校35名機械專業(yè)雙元制畢業(yè)生與舍弗勒公司簽訂勞動合同，為企業(yè)復(fù)工提供了有力的專業(yè)技術(shù)人才保障。舍弗勒大中華區(qū)培訓(xùn)中心經(jīng)理何薛軍說：“這次簽約比往年提前了3個月，提前鎖定工作崗位，給學(xué)生和企業(yè)都吃下了定心丸。”

“支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，職業(yè)院校有技術(shù)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢。在確保安全的前提下，要把支持方向聚焦在保障疫情防控、公共事業(yè)運行、群眾生活必需及其他涉及國計民生的工程上。”山東省濟南市教育局局長王品木介紹。

“企業(yè)的需要，就是我們的研發(fā)目標(biāo)”

測量、配盤、數(shù)銑、安裝……在山東省濟南市歷城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，機電系教師張慶紅帶領(lǐng)他的團隊有條不紊地忙碌著。

去年9月，歷城中專與大宏智能設(shè)備股份有限公司達(dá)成產(chǎn)教融合協(xié)議，把“自動包裝機”生產(chǎn)線引進(jìn)學(xué)校機電數(shù)控實訓(xùn)中心。“生產(chǎn)工藝涉及焊接、電子電工、機械裝調(diào)，平常由6名老師帶領(lǐng)機電、數(shù)控專業(yè)200名學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實訓(xùn)，月產(chǎn)量在40臺左右。”張慶紅說：“可疫情期間，我們遇到了困難。一是企業(yè)對設(shè)備的需求量有增無減，二是學(xué)生不能完全復(fù)課參與制作。”

沒有學(xué)生，老師頂上。學(xué)校28名專業(yè)教師主動參與進(jìn)來，形成科研團隊，由6名企業(yè)專家型教師對其他“教師學(xué)徒”進(jìn)行傳幫帶。不到10天時間，生產(chǎn)線順利復(fù)工。

“疫情帶來挑戰(zhàn)，也在一定程度上倒逼我們研發(fā)新產(chǎn)品、提升實戰(zhàn)經(jīng)驗。”歷城中專電子電工學(xué)教師李寧說：“最近一個月內(nèi)，我們了解行業(yè)現(xiàn)狀、參與產(chǎn)品研發(fā)、優(yōu)化生產(chǎn)流程，主持設(shè)計的配盤線路圖更加便捷科學(xué)，把月產(chǎn)量提升到110臺。”

支持企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，職業(yè)院校提供了有力的人才和智力支撐。不少學(xué)校面向本地中小企業(yè)組建服務(wù)團隊、摸排企業(yè)急需的技術(shù)服務(wù)，解了復(fù)工企業(yè)的燃眉之急。“企業(yè)的需要，就是我們的研發(fā)目標(biāo)!”許多老師這樣說。

浙江寧波北侖橫楊社區(qū)是一個村、企、居混合型社區(qū)。面對復(fù)工復(fù)產(chǎn)，怎樣節(jié)省人力物力、做好全面消毒，成了不少企業(yè)的難題。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程學(xué)院教師張日益與校企合作單位協(xié)商，共同籌集設(shè)備與技術(shù)團隊，免費對區(qū)域內(nèi)企業(yè)進(jìn)行無人機低空噴灑，讓工人們安心返崗。

疫情防控期間，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，與江蘇辰邦智能科技有限公司組建應(yīng)急科研攻關(guān)團隊，共同研發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的防疫產(chǎn)品——智能測溫預(yù)警快速消毒防疫系統(tǒng)。這一防疫系統(tǒng)包括智能測溫、戴口罩人臉識別、消毒安全通道、云端數(shù)據(jù)統(tǒng)計、全方位無死角監(jiān)測五大模塊。

“在全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，學(xué)校需繼續(xù)主動作為，為企業(yè)提供技術(shù)支持，激活企業(yè)內(nèi)生潛力。同時還需針對合作企業(yè)的人才、專業(yè)與產(chǎn)品需求，更新學(xué)校專業(yè)、課程與教材設(shè)置，精準(zhǔn)解決企業(yè)用工和畢業(yè)生就業(yè)的雙向難題。”民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長蘇華說。

云端發(fā)力，在線實習(xí)不停學(xué)

疫情防控期間，不少職校學(xué)生有了新的實習(xí)形式——在線實習(xí)。即通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，既達(dá)到實習(xí)生停工不停學(xué)的目標(biāo)，又幫助企業(yè)渡過難關(guān)。

浙江省湖州市織里鎮(zhèn)被譽為“童裝之都”。以往春季前后，童裝企業(yè)就會進(jìn)入生產(chǎn)銷售的旺季。而今年，不少企業(yè)卻陷入困境。

了解情況之后，湖州師范學(xué)院商學(xué)院的師生們立即行動，組建起線上復(fù)工服務(wù)隊。依靠手機、電腦，學(xué)院6名教師及9名學(xué)生，分別在浙江、江西、安徽等地的家中，聯(lián)系100多家企業(yè)，達(dá)成服務(wù)意向。盡管線上的各項對接繁雜，師生們卻干勁十足。學(xué)生潘俊杰說：“在家也能繼續(xù)實習(xí)，還能幫助企業(yè)解決難題，收獲很大。”

在浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新零售專業(yè)群的師生們也利用互聯(lián)網(wǎng)手段，保障抗擊疫情期間居民的蔬菜供應(yīng)。

學(xué)院學(xué)生組建起項目運營團隊，協(xié)助當(dāng)?shù)氐闹饕卟斯?yīng)基地——寧波鎮(zhèn)?？茒W農(nóng)業(yè)科技有限公司與社區(qū)物業(yè)聯(lián)合，創(chuàng)建小程序網(wǎng)上商城，并通過網(wǎng)上預(yù)約模式，做好每日蔬菜供應(yīng)。運營團隊每天都要在小程序中更新貨品，將第二天的新鮮蔬菜提前上架，這樣在家防疫的居民就能在線下單選購，企業(yè)配送人員隨后再以小區(qū)為單位進(jìn)行集中配送。一番線上運營，既滿足了居民對新鮮蔬菜的需求，也解決了企業(yè)產(chǎn)品滯銷的難題。

此外，受疫情影響，今年大多數(shù)企業(yè)放假時間長、停產(chǎn)時間長。如何讓員工重新繃緊生產(chǎn)這根弦，如何為新員工集中開展崗前培訓(xùn)?面對問題，一些職業(yè)院校聯(lián)合企業(yè)，邀請“雙師型”教師開設(shè)專題課程，提升員工技能儲備。

如浙江上虞職業(yè)中專提供的在線技術(shù)培訓(xùn)，涵蓋了特種設(shè)備、食品安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識、現(xiàn)場生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)急基礎(chǔ)知識、復(fù)工復(fù)產(chǎn)安全措施等眾多方面，基本滿足了上虞區(qū)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的安全生產(chǎn)和技術(shù)需求。重慶電訊職業(yè)學(xué)院與企業(yè)聯(lián)手啟動新型學(xué)徒制線上培訓(xùn)，公司員工通過觀看PPT、視頻等學(xué)習(xí)相關(guān)技能知識，通過互動平臺與培訓(xùn)教師進(jìn)行線上互動，從而實現(xiàn)技能水平的提升。

“一方面，職業(yè)院校以組織頂崗實習(xí)為紐帶，推進(jìn)產(chǎn)教融合，提升學(xué)校辦學(xué)水平和社會服務(wù)能力。另一方面，職業(yè)院校將頂崗實習(xí)同就業(yè)工作有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在積極響應(yīng)企業(yè)復(fù)工生產(chǎn)的現(xiàn)實需求基礎(chǔ)上，樹立正確的勞動觀念和就業(yè)理念，在工作崗位上找到技能人才人生出彩的機會。”浙江省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人談道。(丁雅誦)

關(guān)鍵詞： 全國職業(yè)院校