最近，教育部答復(fù)人大代表關(guān)于在高校開設(shè)家庭家教家風(fēng)必修課的建議時(shí)表示，鼓勵(lì)高校加強(qiáng)戀愛心理教育。于是，大學(xué)要不要開戀愛課再次引發(fā)關(guān)注，實(shí)際上這個(gè)話題并不新鮮，媒體已經(jīng)有過多次討論。

一門課是否有必要開設(shè)，主要根據(jù)各專業(yè)課程體系來安排。專業(yè)屬性是先決因素，跨學(xué)科課程也必須符合專業(yè)分類的相關(guān)教學(xué)規(guī)定。就大學(xué)的教學(xué)管理來說，是否可以開設(shè)一門專門的戀愛課，既要看這門歸屬哪個(gè)專業(yè)門類，也要看教師是否具備相應(yīng)的知識儲備和研究基礎(chǔ)。

大學(xué)生是否需要戀愛教育?不論從德育還是其他專業(yè)視角來看都是需要的。課可以開，但不能夸大戀愛課的實(shí)際效果。因?yàn)闀粫賽?、是否成功走向婚姻，更主要的條件是當(dāng)事人的性格習(xí)慣和價(jià)值觀，這絕對不是一個(gè)學(xué)期的課程就能改變的。

成年的大學(xué)生有正常的情感需求，但是卻不知道如何表達(dá)、如何相處，甚至不負(fù)責(zé)任地對待男女感情，確實(shí)會讓學(xué)生本人感覺苦惱。性格和價(jià)值觀并不是通過選修一兩門課程就可以培養(yǎng)起來的，而要在家庭環(huán)境和社會環(huán)境的熏陶影響下自然習(xí)得。

在孩子的性格和心理成長過程中，家庭起著關(guān)鍵的作用。家長是否從小就注意到孩子的性格，是否注意到孩子的社會關(guān)系里的諸種表現(xiàn)，對孩子的性格成長很關(guān)鍵。家長的價(jià)值觀念和倫理習(xí)慣對孩子的影響是最根本的。換句話說，孩子心理上或者習(xí)慣上的一些問題與家長息息相關(guān)。

現(xiàn)代中國的人際關(guān)系是以個(gè)人和家庭為中心的，等級倫理淡化了許多。雖然現(xiàn)代中國人際關(guān)系更平等了，但家庭對子女的倫理影響仍然比較大，在維系家庭倫理關(guān)系的同時(shí)也忽略了從小培養(yǎng)孩子的社會交往能力，忽視了對孩子處理人際關(guān)系的教育。而中國中小學(xué)應(yīng)試教育也限制了青少年的社會活動(dòng)范圍，學(xué)生在中小學(xué)階段被嚴(yán)格限定在課程學(xué)習(xí)時(shí)間里，公開或不公開地禁止男女同學(xué)談戀愛。一定程度上，家長和學(xué)校在管理學(xué)生社會交往行為上的態(tài)度是一致的，甚至可以說是同盟關(guān)系。在這樣的環(huán)境里長大的孩子，普遍不善表達(dá)、性格內(nèi)斂，社會交往上存在一定的心理障礙。

大學(xué)是一個(gè)新的成長階段，每個(gè)人成長的環(huán)境不同，而大部分大學(xué)生的成長環(huán)境則相差不大。大學(xué)里開設(shè)戀愛課，講得好自然很受學(xué)生歡迎，也很有價(jià)值。戀愛課的目的應(yīng)當(dāng)是推進(jìn)學(xué)生對愛和美的意義的理解，戀愛是情感的結(jié)果，負(fù)責(zé)任的戀愛則是一種美的行為。戀愛課應(yīng)當(dāng)從美學(xué)的角度去展開，了解愛情的美、生理的美和生活的美。美需要兩個(gè)人共同開創(chuàng)和維護(hù)，因此美的實(shí)質(zhì)是和諧。

古希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯一生致力于數(shù)學(xué)之美和音樂之美，他進(jìn)而將和諧之美推向政治和社會的秩序之美。作為一種美的哲學(xué)，畢達(dá)哥拉斯美學(xué)思想影響深遠(yuǎn)。如果戀愛課能夠上升到這樣的哲學(xué)層面，將極大地提高學(xué)生們對感情和生活的認(rèn)知。戀愛課的目的絕對不應(yīng)該僅限于學(xué)習(xí)戀愛技巧，而是了解如何恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系和負(fù)責(zé)任地對待感情。如果只是局限在戀愛技巧，那么學(xué)生們所獲得的只是工具手段而已，這樣的課開的意義并不大。如果只是希望提高社會交往能力，還不如上媒介傳播、應(yīng)用心理或者管理溝通課程更有效果。

關(guān)鍵詞： 高校開設(shè)家庭家教家風(fēng)必修課 大學(xué)要不要開戀愛課 大學(xué)戀愛課 管理溝通課