名校高學(xué)歷畢業(yè)生為什么都想當(dāng)老師?是不是資源浪費?教師招聘會不會越來越“卷”?

在一份杭州市教育局官網(wǎng)掛出的教師擬錄用名單中，186人中，有162名碩士，4名博士，有的畢業(yè)于斯坦福、哥倫比亞大學(xué)等世界名校。有人說這份名單是神仙打架、“卷”出天際，也有人在了解他們的擇業(yè)想法后，為之欣喜點贊。

這兩天，快報持續(xù)報道了一批即將入職杭州高中學(xué)校的名校高學(xué)歷準教師，話題刷屏朋友圈，引發(fā)網(wǎng)友的持續(xù)關(guān)注和熱議。

有校長點贊：

看到這條消息，我為之欣喜

杭州一位小學(xué)校長把快報報道鏈接分享在朋友圈，并為之叫好：“看到這條消息，我為之欣喜。”

這位校長說：“近年來教育改革的話題很多，若沒有高素質(zhì)的好教師，改什么都掀不起浪花。95后、00后的到來，一定會有大批優(yōu)秀的好教師，希望這一撥招入的高知高學(xué)歷教師，能讓中國的基礎(chǔ)教育后繼有人。”

一位小學(xué)正高級教師也留言表達了支持：“做老師應(yīng)該要高學(xué)歷，只有自身眼界學(xué)識高，才能影響感染學(xué)生。高學(xué)歷的老師不一定能教出名學(xué)生，但低學(xué)歷的老師一定教不出好學(xué)生。”

“優(yōu)秀人才進入教育領(lǐng)域，不是最正常、最應(yīng)該的嗎?”一位中學(xué)校長說，教育這么復(fù)雜的事情，就需要最聰明的人來做，這些聰明頭腦來做課程設(shè)計等專業(yè)的事情，能讓很多孩子受益。

一位高中負責(zé)招聘的老師說：“招老師引發(fā)這么多討論，是件好事，說明大家對于教育的重視程度在不斷提升。十來年前學(xué)校招聘，偶爾才有物理博士來應(yīng)聘。當(dāng)時這位老師上課并非最好，學(xué)校舍不得他在學(xué)科上的才華，就留下了他。十年過去，無論學(xué)生成績，還是做科研，他獲得成績的速度，都比別人快。”

網(wǎng)友點贊：

希望孩子能透過老師

看見更大的世界

網(wǎng)友“過山車的軌道”：有那么多人才愿意回來教育下一代，不應(yīng)該鼓掌為他們歡呼么?而非要以“內(nèi)卷”來定義他人為祖國為家鄉(xiāng)貢獻的抱負?從另一方面來講，師資的提高是勢在必行。

一位初三學(xué)生說：這當(dāng)然是好事，我們可以通過高段位的老師，看到更大的世界。

還有一位網(wǎng)友回憶起了自己的老師，很自豪：不浪費!我們中學(xué)歷史老師是南京大學(xué)歷史系的。想象一下，百家講壇、明朝那些事兒是啥風(fēng)格。

也有家長表達了期待：希望等我的孩子讀書的時候，有越來越多熱愛孩子熱愛教育的高知識人才去往學(xué)校教書育人，不光中學(xué)，小學(xué)階段也是，讓孩子透過他們能看到更大的世界，希望可以帶給孩子們更好的學(xué)霸思維的同時，能夠增加學(xué)習(xí)知識、探索知識的興趣。

網(wǎng)友“小雨微瀾”說：高學(xué)歷非師范生當(dāng)老師為什么就浪費了?開闊孩子們的眼界提升課堂教學(xué)水平給學(xué)習(xí)注入新鮮活力，我上學(xué)的時候要是有個博士研究生畢業(yè)的地理歷史老師，就著百家講壇的風(fēng)格上課那是多么幸福的事兒!真羨慕現(xiàn)在的孩子們。

網(wǎng)友“Lucy”表達了對高學(xué)歷畢業(yè)生當(dāng)老師的支持和期盼：一、不要對孩子的教育投資以商業(yè)標(biāo)準去衡量;二、高學(xué)歷、名校畢業(yè)生能回國追尋夢想、奉獻青春，是祖國之驕傲;三、教育事業(yè)本應(yīng)該有高素質(zhì)人才來擔(dān)當(dāng)，特別是一線教師，想想胡適、李大釗的覺醒年代;四、這些歸國高素質(zhì)人才還要踏實修煉，當(dāng)教師不僅僅只需要高學(xué)識，更需要愛心和信念。

網(wǎng)友“寧靜”：要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。滿桶滿桶的水，滋潤著所有的學(xué)生。這么好的資源流入教育，說明國家、社會、個人都重視教育。一個重視教育的國家是有希望的!

也有人保留質(zhì)疑：

名校畢業(yè)不一定就是好老師

對于世界名校碩士研究生、國內(nèi)知名高校博士生走進中學(xué)當(dāng)老師，不同陣營的網(wǎng)友討論依舊熱烈，仍有不少人保留質(zhì)疑的態(tài)度。

網(wǎng)友“Amanda王芳”：自己會學(xué)，名校畢業(yè)，跟會教學(xué)生是兩回事。個人覺得老師還是像醫(yī)生護士那樣專業(yè)性的畢業(yè)生比較好。通過系統(tǒng)的教學(xué)，老師的職業(yè)準則和素養(yǎng)已經(jīng)在學(xué)校里有所培訓(xùn)，不然，作為家長的我們只能碰運氣，真的不是說學(xué)歷高，名校畢業(yè)就一定是好老師。

一位家長說：老師應(yīng)該是在熟知學(xué)生心理、擅長通過不同性格采取不同教育方式的基礎(chǔ)上‘推’孩子一把的角色。知識不可能全靠老師獲得，一個好老師一定懂得如何激發(fā)孩子對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，所以我認為老師的學(xué)歷不重要。

網(wǎng)友“金葉”認為：做中學(xué)老師，最關(guān)鍵的不是哈佛、哥大、斯坦福畢業(yè)，關(guān)鍵是你要熱愛學(xué)生、有責(zé)任心，喜歡當(dāng)老師，那你在哪里都是一個好老師。

網(wǎng)友“鄭毅”表達了內(nèi)心的糾結(jié)：作為一個家長，當(dāng)然希望老師的水平越高越好;但是作為一個博士畢業(yè)的家長，我認為教學(xué)水平并不一定與學(xué)歷成正比。希望這是好事吧!

關(guān)鍵詞： 教師招聘現(xiàn)狀 應(yīng)聘教師崗 應(yīng)聘中學(xué)教師 提升師資力量