對(duì)話中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉 大學(xué)之“大”在于開(kāi)放包容

儲(chǔ)朝暉

關(guān)于大學(xué)是否應(yīng)該開(kāi)放的探討已多次成為熱門話題。今年暑期，全國(guó)不少高校從封閉狀態(tài)過(guò)渡到預(yù)約開(kāi)放的狀態(tài)，在暑期即將結(jié)束之際，部分高校又對(duì)開(kāi)放方式作出調(diào)整。大學(xué)該如何對(duì)公眾開(kāi)放？大學(xué)的開(kāi)放包容體現(xiàn)在哪些方面？帶著這些問(wèn)題，中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪了中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉。

【資料圖】

中青報(bào)·中青網(wǎng)：今年不少高校出現(xiàn)了入校預(yù)約名額“秒無(wú)”的情況，您如何看待“高校游”的火爆？

儲(chǔ)朝暉：“高校游”在世界多個(gè)國(guó)家都存在。每年假期，都有家長(zhǎng)帶著孩子到高校參觀，而學(xué)校也很在意自身的社會(huì)影響力，對(duì)入校參觀的學(xué)生和家長(zhǎng)很歡迎。同時(shí)，也會(huì)有高年級(jí)的學(xué)生組成志愿者團(tuán)隊(duì)，為前來(lái)參觀的家長(zhǎng)和學(xué)生介紹學(xué)校的情況。這是一種常態(tài)的、良性的也是比較理性的游覽方式。

國(guó)內(nèi)“高校游”或者說(shuō)“名校游”的火爆，供需矛盾還是比較突出。一方面是高校的開(kāi)放方式使得入校名額有限，另一方面是不少家長(zhǎng)存在盲目跟風(fēng)的情況，結(jié)果出現(xiàn)了供不應(yīng)求的情況，也導(dǎo)致了一些亂象的發(fā)生。

中青報(bào)·中青網(wǎng)：不少家長(zhǎng)希望通過(guò)參觀高校拓寬孩子的視野，讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，如何理解家長(zhǎng)的這種心理訴求？

儲(chǔ)朝暉：其實(shí)開(kāi)拓視野的途徑多種多樣，從未成年人的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律來(lái)看，在青少年時(shí)期，接觸社會(huì)和自然更有利于拓寬孩子的視野。比如處于小學(xué)階段的孩子，對(duì)自然比較敏感，在大自然中能夠觀察和感受到成年人在意不到的事物。而到了十二三歲時(shí)，孩子對(duì)社會(huì)的敏感度會(huì)增強(qiáng)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓孩子參與到社會(huì)中去，與他人交往，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)中處理事情。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，在不同時(shí)期，適當(dāng)?shù)貛Ш⒆佑H近自然、走進(jìn)社會(huì)，不一定非要到大學(xué)中去參觀才有效果。而且現(xiàn)在不少家長(zhǎng)主觀放大了游覽名校的作用，希望通過(guò)參觀名校對(duì)孩子產(chǎn)生激勵(lì)作用，鼓勵(lì)孩子上進(jìn)，但從實(shí)際效果來(lái)看，一次參觀產(chǎn)生的作用微乎其微，反而可能讓孩子覺(jué)得目標(biāo)過(guò)高，進(jìn)而丟掉自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)孩子的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。

中青報(bào)·中青網(wǎng)：今年暑期，不少高校從不開(kāi)放過(guò)渡到預(yù)約開(kāi)放的狀態(tài)，這算是對(duì)之后開(kāi)放校園作出的嘗試嗎？

儲(chǔ)朝暉：我覺(jué)得這是一次小的改進(jìn)，我們鼓勵(lì)高校積極作出改變，當(dāng)然也希望各高校能在更大范圍、更大程度上打開(kāi)校門。從校園管理來(lái)說(shuō)，過(guò)度嚴(yán)苛的門禁制度意味著更高的管理成本，比如門口的登記查驗(yàn)人員、安保人員，都會(huì)有更高的人力成本。而參觀者也會(huì)在入校參觀上耗費(fèi)更多時(shí)間。其實(shí)，大學(xué)的大門關(guān)得越緊，這種供需矛盾就越緊張，如果放松些，反而能緩解當(dāng)前的緊張局面。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)對(duì)形勢(shì)的思考和研判，轉(zhuǎn)變相對(duì)落后的管理理念，提升管理服務(wù)能力。

中青報(bào)·中青網(wǎng)：您覺(jué)得大學(xué)應(yīng)對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)放嗎？

儲(chǔ)朝暉：大學(xué)自產(chǎn)生以來(lái)，其特性就是開(kāi)放的，但現(xiàn)在有的大學(xué)不愿意開(kāi)放，這既不利于周邊社會(huì)的發(fā)展，也不利于大學(xué)拓展自身的影響力。放眼世界，不少名校都是對(duì)外開(kāi)放的，甚至有些大學(xué)是沒(méi)有圍墻的。當(dāng)然，有些人擔(dān)心開(kāi)放之后，會(huì)給學(xué)校帶來(lái)治安問(wèn)題，但不能因?yàn)閾?dān)心有隱患，就封閉校園，大學(xué)應(yīng)當(dāng)有開(kāi)放的氣度，有教化的功能。

中青報(bào)·中青網(wǎng)：近期，北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校發(fā)布通知停止暑期入校參觀預(yù)約，之后將調(diào)整為法定節(jié)假日、雙休日開(kāi)放。開(kāi)學(xué)后，面對(duì)大眾入校學(xué)習(xí)、鍛煉等需求，高校該如何應(yīng)對(duì)？

儲(chǔ)朝暉：我認(rèn)為高校應(yīng)當(dāng)關(guān)注到這一部分人的需求，讓有學(xué)習(xí)需求的人獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我之前也認(rèn)識(shí)一些人，他們不是北京大學(xué)的學(xué)生，但經(jīng)常跑去北大旁聽(tīng)某些老師的課程，這是很正常的社會(huì)需求，也是大學(xué)發(fā)揮社會(huì)功能、社會(huì)價(jià)值的重要體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)把這種進(jìn)入校園學(xué)習(xí)的通道激活。

中青報(bào)·中青網(wǎng)：近日有人呼吁打破大學(xué)與社會(huì)之間“顯形”和“隱形”的墻，您如何看待這種呼聲？您覺(jué)得大學(xué)的開(kāi)放包容，應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？

儲(chǔ)朝暉：我認(rèn)為現(xiàn)在不少高校不愿意打開(kāi)校門，是在思想理念上沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，總覺(jué)得大學(xué)以外是不安全的。如果存在這種觀念，那就沒(méi)辦法稱之為“大學(xué)”，大學(xué)之“大”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在開(kāi)放包容的理念和觀念上，體現(xiàn)在社會(huì)責(zé)任上。如果高校一直處于狹窄的、封閉的一方小天地中，不在乎社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不注重解決社會(huì)問(wèn)題，很難辦成一所好的大學(xué)。

另外，對(duì)于在高校中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也要轉(zhuǎn)變封閉的觀念。要認(rèn)識(shí)到社會(huì)是復(fù)雜的，存在各種各樣的人和事，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，遲早要面對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性，所以要調(diào)整心態(tài)，以成年人的姿態(tài)擁抱學(xué)校，擁抱社會(huì)。

中青報(bào)·中青網(wǎng)見(jiàn)習(xí)記者 王志偉 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

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