隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的一些變化，尤其是疫情之后，大家對(duì)于創(chuàng)業(yè)、或者項(xiàng)目加盟投資的理念發(fā)生變化，不像以前求大，貪大，做小做精，低投入、低人力、低成本，市場(chǎng)大、剛需強(qiáng)這些項(xiàng)目更受大家的歡迎，順勢(shì)智能教育集團(tuán)總部也是根據(jù)調(diào)研和結(jié)合一線市場(chǎng)的需求，進(jìn)行了合作政策的調(diào)整，讓咱們的合作伙伴進(jìn)行更好的市場(chǎng)布局，快速占領(lǐng)更大的市場(chǎng)。

那咱們來看下行業(yè)政策和機(jī)遇？

教育行業(yè)是在洗牌期的，疫情加雙減政策，好多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都不干了，好多教育類公司也不干了，像咱們這個(gè)賽道的好多公司也有跑路的、倒閉的，所以釋放大量的資源，在這里不單單指的是學(xué)生資源、還有行業(yè)資源，比如私立學(xué)校、公辦學(xué)校，甚至還有之前教培行業(yè)的經(jīng)營(yíng)者和行業(yè)從業(yè)人員。所謂資源，就具有稀缺性，我們?cè)陔p減之前我們邀約學(xué)生進(jìn)行試學(xué)，人家家長(zhǎng)可能會(huì)說，我孩子上著輔導(dǎo)班呢，沒時(shí)間。所以，我們要在這種洗牌時(shí)期，加大市場(chǎng)的力度，快速占據(jù)這些資源，不讓等到別人占據(jù)了，我們才醒悟才行動(dòng)，那就花十倍百倍努力也未必能行。所以，大家要在這個(gè)期間，加強(qiáng)自己和團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，先把市場(chǎng)占下來。

雖說雙減了，大家感覺用戶需求有什么變化嗎？其實(shí)，剛需依舊存在還持續(xù)旺盛，該重視的依舊重視，不重視的雙減之前也沒有重視，目前擺在家長(zhǎng)面前的一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)就是中、高考錄取仍以分?jǐn)?shù)為主要標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)低就考不上，重視不重視，自己決定，國家制定政策，孩子是自己的，競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，家長(zhǎng)是清醒的，所以市場(chǎng)的剛需依然存在且旺盛。在這也說一下藝術(shù)類培訓(xùn)，因?yàn)樽罱埠退囆g(shù)類的加盟商溝通過，經(jīng)過疫情，他們也非常明白，提分就是剛需，藝術(shù)類需不需要取決于家長(zhǎng)口袋，而非剛需。

校外培訓(xùn)形式持續(xù)嚴(yán)查，通過各地政策都知道，上線隨手拍小程序什么的，雙減還繼續(xù)嚴(yán)查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括線下、線上的培訓(xùn)依舊是重要的關(guān)注對(duì)象，老師講課的，線上講課的都是在監(jiān)管之內(nèi)，所以在這里也和各位合作伙伴說一聲，政策不允許的形式，你就不要再去觸碰了，校外培訓(xùn)只是教育行業(yè)的一個(gè)細(xì)分賽道，教培不代表整個(gè)教育行業(yè)，教育行業(yè)還有很多細(xì)分賽道，政策目前不讓做培訓(xùn)形式的，我們能做的就是換一種形式滿足市場(chǎng)用戶的需求，并且合規(guī)經(jīng)營(yíng)，且可持續(xù)。

2018的教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃和2022年新課標(biāo)都明確提到，利用新技術(shù)新手段或人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，這就是政策指向，所以咱們的定位就是做補(bǔ)缺，做校內(nèi)教學(xué)的有益補(bǔ)充，解決老師解決不了的和難以解決的問題。是科技行業(yè)與教育行業(yè)融合的一種新業(yè)態(tài)，完全不是教培那一套，你雙減要查的老師授課我們沒有，我們也不做，教室我們也沒有，黑板白板粉筆都沒有，模式就是銷售軟件+硬件+售后服務(wù)，就這么簡(jiǎn)單。我們就是教育信息化產(chǎn)品，做的就是教育信息化產(chǎn)品的銷售，我們的系統(tǒng)，有專利，有軟著，有電教館核驗(yàn)和是數(shù)字校園推薦目錄產(chǎn)品，從那個(gè)角度來說都是教育信息化軟件產(chǎn)品。

目前綜合形式，市場(chǎng)上有大量的資源，用戶剛需依舊旺盛，還合規(guī)合法經(jīng)營(yíng)不怕查，而且從今年就業(yè)角度來看，國家肯定大力提倡創(chuàng)業(yè)或者個(gè)體戶經(jīng)濟(jì)，所以我們就放手開干。

新業(yè)態(tài)，新教育，新模式：學(xué)習(xí)系統(tǒng)+專屬學(xué)習(xí)機(jī)+學(xué)管服務(wù)，科技行業(yè)與教育行業(yè)的深度融合，用AI技術(shù)，做校內(nèi)教學(xué)的有力補(bǔ)充。

打造小而精的教育信息化產(chǎn)品的服務(wù)中心，做透一個(gè)社區(qū)，形成可持續(xù)盈利的門店。

社區(qū)銷售中心門店特點(diǎn)：

低投入：投入費(fèi)用就是房租40-60平的社區(qū)門店和臨街二三樓、裝修、硬件設(shè)備、桌椅設(shè)備等，大約3-6萬元的投入成本；

低成本：運(yùn)營(yíng)成本前期廣告費(fèi)用和水電物業(yè)費(fèi)等；

低人力：無需太多人，一般配置2位學(xué)管老師即可，人力成本大約每月在6000元左右；

強(qiáng)服務(wù)：不做面授培訓(xùn)，不講課不講題不培訓(xùn)，只做售后服務(wù)的學(xué)管服務(wù)，制定學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促激勵(lì)工作；

高質(zhì)量：精細(xì)學(xué)習(xí)規(guī)劃，保證學(xué)生學(xué)習(xí)高效率；

好口碑：在周邊形成良好口碑，增加轉(zhuǎn)介紹；

學(xué)生做到人數(shù)在150-200左右即可，強(qiáng)服務(wù)、高質(zhì)量，形成高收益、可持續(xù)的教育信息化產(chǎn)品銷售門店。

順勢(shì)總部推出百城萬店星火計(jì)劃，讓更多區(qū)縣級(jí)別合作伙伴在轄區(qū)內(nèi)形成20-100家合作社區(qū)店，讓更多區(qū)縣獲得更高收益。

順勢(shì)智能教育集團(tuán)成立于2014年，研發(fā)團(tuán)隊(duì)融合心理學(xué)、腦認(rèn)知、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，以記憶遺忘曲線為基礎(chǔ)，應(yīng)用AI技術(shù)、數(shù)據(jù)庫、云計(jì)算等智能技術(shù)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)者的記憶狀態(tài)，智能模擬人腦動(dòng)態(tài)記憶過程，致力于研發(fā)優(yōu)質(zhì)的教育模式——“人機(jī)互動(dòng)”智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，把智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)作為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)缺。

集團(tuán)以黨建引領(lǐng)、科技鑄魂、賦能教育為經(jīng)營(yíng)理念，主要業(yè)務(wù)為AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)研發(fā)和全國銷售中心運(yùn)營(yíng)管理，是國家高新技術(shù)企業(yè)，中國商務(wù)部商業(yè)特許經(jīng)營(yíng)備案企業(yè)，集團(tuán)擁有強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)和獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，產(chǎn)品已獲得國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的9項(xiàng)國家專利和45項(xiàng)軟件著作權(quán)，公安部信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)三級(jí)等保，ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，是十二五重點(diǎn)課題研究成果，教育部中央電化教育館產(chǎn)品核驗(yàn)和《數(shù)字校園綜合解決方案-2019》推薦目錄產(chǎn)品，目前在全國已有1600多家線下銷售中心，累計(jì)580萬學(xué)員。

新業(yè)態(tài)，新教育，新事業(yè)，順勢(shì)而為，乘勢(shì)而上，你我同行。

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

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