小女孩一個(gè)人孤單生活在城堡里。小女孩身后跟著死亡之影，沒(méi)有人敢和她一起玩。憤怒的小女孩遇到了一個(gè)不怕她的小男孩。小男孩像一個(gè)小尾巴一樣跟著她，小男孩說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)她。但小女孩暗黑的一面最終還是把小男孩給嚇跑了。

韓劇《雖然是精神病但是沒(méi)關(guān)系》開(kāi)頭播放了一段暗黑系童話故事。這段童話故事也隱喻了兒童作家高文英與精神病院護(hù)工文康泰之間的過(guò)往。

這部劇主演是金秀賢與徐睿知，作為金秀賢的復(fù)出之作，備受關(guān)注。雖然是由網(wǎng)飛出品，鑒于之前網(wǎng)飛出品的劇曾出現(xiàn)過(guò)水土不服的現(xiàn)象，不免有些擔(dān)憂。但看過(guò)兩集之后，覺(jué)得不錯(cuò)，決定推薦。

一、多個(gè)童話故事穿插為現(xiàn)實(shí)做鋪墊文康泰在一間精神病院做護(hù)工，他有一個(gè)自閉癥的哥哥需要照顧。哥哥的學(xué)校打電話來(lái)，說(shuō)他哥哥控制不住情緒在大喊大叫，讓他辦理退學(xué)手續(xù)。

對(duì)方言語(yǔ)不善，文康泰很生氣，但只能忍住。坐在一旁的哥哥，很緊張地說(shuō)，生氣了生氣了。文康泰馬上對(duì)哥哥展開(kāi)笑臉。

在醫(yī)院工作的時(shí)候，病人吐了他一身，他很溫柔的抱著病人安慰。他微笑，但病人說(shuō)不要笑，你笑起來(lái)很丑。后來(lái)文康泰與好友模仿女作家簽名的時(shí)候，他也笑了。

這讓我想起了影片《小丑》中努力咧起嘴巴笑的小丑，他們同樣都在壓抑自己的內(nèi)心。

好友同樣說(shuō)他笑得很丑，眼里明明很悲傷卻扯起嘴角在笑。

文康泰所在的醫(yī)院有一場(chǎng)童話女作家給兒童朗誦童話故事的活動(dòng)。這位女作家是高文英，她畫(huà)的童話書(shū)有些暗黑系。而他的哥哥是作家的書(shū)迷，他答應(yīng)去找作家簽名。

面臨生死之際，總能夠激發(fā)出人內(nèi)心更深層次的東西。

妄圖帶著女兒自殺的精神病患者闖入了節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，造成了混亂。這也是文康泰與高文英第一次對(duì)峙。高文英去保護(hù)小女孩的時(shí)候，被病人掀翻在地掐著脖子。

高文英這時(shí)候卻異常冷靜，甚至激怒對(duì)方，說(shuō)你應(yīng)該更用力。這時(shí)候能發(fā)現(xiàn)她對(duì)于自己的生死是不在意的，甚至希望對(duì)方能夠掐死自己。

而她的過(guò)往可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止父親帶來(lái)的傷害。

在閃回畫(huà)面中，她仿佛看到了掐著自己脖子的父親。這時(shí)候我們看到了高文英過(guò)往的傷疤。

高文英朗誦了《噬食惡夢(mèng)長(zhǎng)大的少年》這本故事書(shū)。少年拋棄了曾經(jīng)的痛苦記憶仍舊得不到幸福，當(dāng)他質(zhì)問(wèn)魔女的時(shí)候，魔女告訴他要和過(guò)去的記憶一起共生而不是逃避。

這個(gè)故事隱喻了文康泰在逃避著什么所以如此痛苦。

文康泰在后來(lái)也反思，其實(shí)不是他帶著哥哥去逃避“蝴蝶”而是他自己想要逃離。

因?yàn)楦绺缑磕甓紩?huì)發(fā)病，所以他沒(méi)有辦法穩(wěn)定工作，需要辭職去照顧哥哥。頻繁辭職的設(shè)定也在后續(xù)因?yàn)檫@場(chǎng)混亂，所以造成了需要背鍋的時(shí)候，第一個(gè)找到他。

導(dǎo)演用了現(xiàn)實(shí)與童話故事交替的手法來(lái)展示男女主之間相互救贖的故事。小女孩的故事暗示了兩位主角的過(guò)往、噬夢(mèng)少年的故事暗示了文康泰逃避的痛苦、紅舞鞋的故事展示了高文英與文康泰之間的關(guān)系。

劇中用了一種溫暖的手法展示痛苦的過(guò)往。同事問(wèn)道文康泰為何短短時(shí)間內(nèi)換了這么多家醫(yī)院。

因?yàn)樽隽隋e(cuò)事被開(kāi)除，因?yàn)榕耍€是因?yàn)殄X(qián)?文康泰說(shuō)因?yàn)槟腥?。頓時(shí)讓八卦的男同事開(kāi)始敬而遠(yuǎn)之。這個(gè)回答雖然觀眾看著搞笑，但細(xì)想之下卻也很心酸。

二、明快的畫(huà)面與暗黑的情節(jié)碰撞劇中現(xiàn)實(shí)生活中的情節(jié)大都是明快的畫(huà)面，反而童話短片和童話書(shū)中的風(fēng)格都是陰暗的風(fēng)格，兩種風(fēng)格形成了一種對(duì)比，給人一種視覺(jué)沖擊。

劇中轉(zhuǎn)場(chǎng)非常自然。文康泰抱住病人，病人嘔吐的畫(huà)面，天空中飄起了花瓣，流淌的瀑布，傾倒的水等等預(yù)示著那個(gè)嘔吐的畫(huà)面。

文康泰哥哥去見(jiàn)高文英的時(shí)候，路上的畫(huà)面開(kāi)始卡通起來(lái)，卡通氣球出現(xiàn)。正是這些明快的畫(huà)面，讓這種沉重的題材變得輕松許多。

導(dǎo)演選擇用了兩種截然不同的畫(huà)風(fēng)來(lái)表現(xiàn)劇中主人公的傷痛。劇中現(xiàn)實(shí)與幻想交替，高文英看到遠(yuǎn)走的文康泰，化身成為了一個(gè)巨人，用手把他拎起來(lái)。

背景轉(zhuǎn)換的時(shí)候也變成了公司內(nèi)部的微縮景觀，真實(shí)與虛幻交織。這種風(fēng)格讓我想起了湯姆克魯斯的電影《鄰里的美好一天》，也是用了現(xiàn)實(shí)與虛擬景物結(jié)合的方式。

三、誰(shuí)才是真正需要拯救的一方劇中表面上是高文英患有人格障礙，文康泰在精神病院工作看人很準(zhǔn)，一眼看出來(lái)了。他說(shuō)她生來(lái)如此。高文英也顯示出了對(duì)他濃厚的興趣，后來(lái)她才想起來(lái)他是小時(shí)候那個(gè)男孩。

高文英曾說(shuō)過(guò)她的母親死了但還活著，她的父親活著但已經(jīng)死了。劇中有一幕，有人說(shuō)她必須孤單一個(gè)人，她回答好的媽媽。相比較她的父親，可能母親對(duì)她的影響更深，傷害更深。

表面看高文英是需要拯救治愈的一方，但關(guān)于文康泰只有很少的閃回畫(huà)面介紹，并沒(méi)有出現(xiàn)更深層次的過(guò)往。

文康泰兄弟兩個(gè)是跟著母親一起生活，但母親死亡后，他們便開(kāi)始獨(dú)立生活。但仔細(xì)去分析一下不難看出，父親的角色是缺位的。

文康泰之所以會(huì)喜歡高文英，也許是覺(jué)得兩個(gè)人有著相同的氣質(zhì)，所以相互吸引。

這是關(guān)于兩個(gè)破碎的靈魂相互治愈的故事。

關(guān)鍵詞： 雖然是精神病但沒(méi)關(guān)系 韓劇