(資料圖片僅供參考)

大學(xué)期間，她榮獲湖南省、南華大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生；作為第一作者在SCI期刊、中文核心期刊各發(fā)表論文一篇；主持2021年度國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目；獲得“外教社·詞達人杯”全國大學(xué)生英語詞匯能力大賽省三等獎、國家勵志獎學(xué)金、校級獎學(xué)金、校級優(yōu)秀學(xué)生、百優(yōu)共青團員。她就是南華大學(xué)藥學(xué)院2019級的銀瑩，現(xiàn)已保研至中南大學(xué)。

孜孜求知，以奮斗書寫青春

“我需要平衡好學(xué)習(xí)與生活，把知識落到實處，提高行動力與效率，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，遇到問題就解決問題，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷成長。正是因為堅持不懈地學(xué)習(xí)，以及遇到問題時不斷分析問題、解決問題從而積累經(jīng)驗，才讓我能夠保持學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定與自身上限的突破?！便y瑩說。

專業(yè)課上，銀瑩爭分奪秒，積極提問老師；課后，不理解的知識點她利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自學(xué)，對照PPT查漏補缺；課余，她整理筆記，通過習(xí)題錘煉知識點，從與學(xué)長學(xué)姐的交談中汲取經(jīng)驗；遭受失意，她重整旗鼓，直面挑戰(zhàn)，解決問題。

在大二，銀瑩進入了實驗室。她主動加入多項課題實驗，熟悉基本實驗操作，提升動手能力，積極參與各項學(xué)科競賽，將實驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為比賽成果。為了進一步了解所學(xué)學(xué)科的發(fā)展方向、提高學(xué)術(shù)科研能力，她一方面研讀了大量中英文文獻并提出自己的思考，一方面總結(jié)分析實驗數(shù)據(jù)，最后成功撰寫并發(fā)表論文兩篇。

向下扎根，探索科研之路

國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，銀瑩作為項目負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團隊自主提出項目選題，探討項目的可行性與創(chuàng)新性，設(shè)計實驗方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)項目進度。

然而，實驗過程并不一帆風(fēng)順，主持課題、完成實驗也不是件易事，在實驗中常常伴隨著一些未知因素與結(jié)果，項目方案也需要在實踐中不斷改進，面對一些之前未曾接觸過的領(lǐng)域和新的理論知識，她也曾有過很多迷茫的時刻。她不斷查閱文獻、尋求老師幫助。她一遍遍重復(fù)與優(yōu)化實驗以尋找問題的關(guān)鍵點并探索各種應(yīng)對方法，不斷學(xué)習(xí)新知識彌補自己的盲區(qū)，遇到難點疑點逐一攻破，總結(jié)反思。

“我的大學(xué)之路與一帆風(fēng)順完全不沾邊，但我告訴自己，靜下心來，努力沉淀，就算是萬丈深淵，走下去也是前程萬里。特別感謝路上支持我的所有人，特別是我的本科導(dǎo)師，給予了我許多幫助，很幸運能得到他的幫助與指導(dǎo)，同樣，我也感謝每一次都直面挑戰(zhàn)的自己，是一個個的奮斗節(jié)點，促進著我成長與蛻變?！敝v到這，銀瑩的目光中閃爍著熱烈的光芒，似乎重溫了那些喜悅。（歐陽妍庭）

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