“領(lǐng)導(dǎo)們都站著，讓老師坐著!”12月20日，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記黃路生的這句話火遍了全網(wǎng)。短短一句話，體現(xiàn)出對(duì)教師的尊重，足以使其成為近期“感動(dòng)校園”最佳金句。

當(dāng)時(shí)，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)正在舉辦首屆“大北農(nóng)教學(xué)精英獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮，在典禮后的合影環(huán)節(jié)中，按照原有安排，本來是校領(lǐng)導(dǎo)坐在椅子上，老師們站在后面。然而，誰也沒想到，校黨委書記黃路生院士竟然問道：“這是給誰坐的呢?”他隨即招呼獲獎(jiǎng)老師上臺(tái)來，“領(lǐng)導(dǎo)們都站著，讓老師坐著”成為一樁美談。

在大家習(xí)以為常的文化語境之中，座次排位大有講究。不同的人在合影之中的位置、坐立、次序，代表著禮數(shù)和規(guī)矩，不是隨隨便便的小事。而在各類活動(dòng)中，合影時(shí)“讓領(lǐng)導(dǎo)坐著”都是一條約定俗成的規(guī)矩，身為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)的高校也往往不能免俗。事實(shí)上，當(dāng)黃路生說“讓老師坐著”的時(shí)候，他身旁的椅子上，也還貼著寫有各位領(lǐng)導(dǎo)姓名的標(biāo)簽。大家對(duì)此也都習(xí)以為常，誰也不會(huì)刻意去批評(píng)制作這些姓名標(biāo)簽的工作人員，對(duì)他們來說，“讓領(lǐng)導(dǎo)坐著”不僅是習(xí)慣，也是一種規(guī)矩。

而在規(guī)矩的背后，或多或少存在“官本位”思想。在“官本位”的價(jià)值體系中，行政級(jí)別是被尊崇的，“領(lǐng)導(dǎo)”一詞也自帶光環(huán)，官職越高越應(yīng)該獲得額外的優(yōu)待。按理說，高校本應(yīng)是學(xué)習(xí)知識(shí)、探究真理的地方，不應(yīng)與“官本位”思想有太多瓜葛，然而，由于長期以來高校存在的行政化問題，這種風(fēng)氣自然而然地滲透到了象牙塔中，讓“領(lǐng)導(dǎo)先坐”自然也就成了少有人質(zhì)疑的規(guī)矩。

但是，這樣的“常態(tài)”未必真的正常。這不，黃路生院士就打破了規(guī)矩，他的表態(tài)和作為，重申了“尊師重教”的價(jià)值理念。

事實(shí)上，黃路生院士本身就是一個(gè)具有“雙重身份”的特殊人物。一方面，他是江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的黨委書記，是帶有行政級(jí)別的“領(lǐng)導(dǎo)”;另一方面，他又是一位學(xué)者，也曾在高校擔(dān)任教師，還是有重要學(xué)術(shù)成就的院士，他深刻地知道知識(shí)的價(jià)值，知道老師和研究者應(yīng)該得到尊重。在這兩種身份之間，他以領(lǐng)導(dǎo)的影響力為學(xué)者贏得尊敬。在學(xué)校的老師面前，他不僅放下了領(lǐng)導(dǎo)的架子，也放下了自己作為杰出學(xué)者的身份，他將自己作為“領(lǐng)導(dǎo)”的代表，主動(dòng)把象征著尊敬的椅子讓給了在場的一線教師們。這一舉動(dòng)，有著強(qiáng)烈的象征意義，也為“尊師重教”作出了表率。

一群教師在相機(jī)前坐了下去，一群領(lǐng)導(dǎo)在相機(jī)前站了起來。這看起來是件小事，卻有著深刻的象征意義。我們真正要做到的，是讓行政力量和“官本位”思想在校園里謙卑地俯下身去，讓學(xué)術(shù)力量和尊師重道的價(jià)值觀在校園里有尊嚴(yán)地抬起頭來。楊鑫宇

關(guān)鍵詞： 尊師重教 農(nóng)大 江西