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提到好媽媽勝過好老師讀后感五六百字_好媽媽勝過好老師讀后感大家在熟悉不過了,那你是否知道好媽媽勝過好老師讀后感五六百字_好媽媽勝過好老師讀后感嗎?快和小編一起去了解一下吧!
1、今年暑假值得慶幸,因?yàn)槌跞谷徊挥醚a(bǔ)課,我想自己總該干點(diǎn)啥吧。
2、總不能天天打麻將,畢竟自己也是老師,還是需要學(xué)習(xí)的,就選擇了讀書。
3、早聽說《好媽媽勝過好老師》不錯(cuò),同事當(dāng)中很多人都讀過,我孩子也該上一年級(jí)了,干脆我也看看,于是就去新華書店買了一本正版的,誰知一讀起來我就愛不釋手了。
4、這本書的作者是尹建莉,她是一位教育專家,是教育碩士,現(xiàn)在從事家庭教育研究及咨詢工作。
5、這本書是作者16年來的教子手記,她培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的女兒,她的女兒品學(xué)兼優(yōu),曾跳級(jí)兩次,2007年16歲參加高考,取得了超過當(dāng)年清華大學(xué)錄取線22分的優(yōu)異成績,被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取。
6、 作者在書的引言中寫道,“媽媽是朋友,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人,媽媽教育方法的差別,常常影響孩子的一生。
7、文章的前言寫道一則寓言,一位農(nóng)夫得到一塊玉,想把它雕成一件精美的藝術(shù)品,可他手里的工具是鋤頭。
8、很快,這塊玉變成了更小的玉,而他們的形狀卻始終像石頭,并且越來越失去價(jià)值。
9、年輕的父母也會(huì)得到一塊玉---可愛的孩子----多年后的結(jié)果卻是,一些人得到了令人滿意的作品,一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。
10、二者的區(qū)別,就是后者使用的,常常是鋤頭,看這本書,真的覺得受益匪淺!教育就在身邊,每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。
11、文中有一句話說得很好“孩子不是為了長大或成功、成才活著,孩子首先是為了“童年”而活著。
12、教育不應(yīng)該有功利性,愛孩子才要施教,施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中,正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭。
13、我兒子剛上一年級(jí),開始有家庭作業(yè)了,說實(shí)話,我覺得我孩子不聰明,甚至有點(diǎn)笨,因?yàn)槲腋杏X他認(rèn)字能力特差。
14、第一天上小學(xué),我問他在學(xué)校干啥了,他說老師讓寫字了,“你寫了嗎,”我問他。
15、他說他沒寫,那你干嘛了,我坐著了,人家都寫了,你怎么不寫,我不會(huì)。
16、一聽這話,當(dāng)時(shí)我那個(gè)氣呀,恨不得扇他倆耳光,可一想,不能,尹老師提出:“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。
17、一個(gè)用武力征服兒童的成人,無論財(cái)富多么豐厚,地位多么顯赫,學(xué)問多么高深,打人的理由多么充足,都是智慧不足的表現(xiàn)。
18、在愛的名義下施暴,此時(shí)此刻你的行為如此粗野,不過是個(gè)穿西裝的野人。
19、我是老師,我不能當(dāng)穿西裝的野人。
20、想到這一句話,我努力消消火了,沒再說什么。
21、可是,孩子究竟怎么才會(huì)愛上寫字呢,尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。
22、她抓住孩子的心理,大量運(yùn)用“逆向思維”的方法,提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法--“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新,又有點(diǎn)令人覺得不可思議,但是細(xì)讀之后,你會(huì)恍然大悟,你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理:要讓孩子做好一件事,先讓孩子愛上它。
23、當(dāng)我讀到“如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,孩子又如何會(huì)喜歡?”再想想我,孩子寫作業(yè)時(shí),我總愛指指點(diǎn)點(diǎn),夸他很少,總以為嚴(yán)師出高徒,剛開始應(yīng)該嚴(yán)格要求,尹老師讓我明白,讓孩子寫字,先讓孩子愛上他。
24、想辦法吧。
25、孩子又一次寫作業(yè)了,這次我?guī)退艺遗d趣。
26、先沒讓他去寫,我跟她說,孩子,今天我們來個(gè)字體大變身,就像機(jī)器人一樣,會(huì)變形的,孩子一聽就來勁了。
27、字還會(huì)變身嗎?我說能啊。
28、我先給他寫了一個(gè)“人”字,然后啟發(fā)他,好好想想,這個(gè)人字可不一般,他能變成大字,他低頭一想,有了,他在上面加了一橫,我趁機(jī)夸他,真聰明,還可以變成什么,他又在下面加了一點(diǎn),變成“太”子了,這么一來,他開始興奮了,自言自語道:“字還會(huì)變身,真神奇。
29、明天我給他們講講。
30、”我竊喜,只要他高興就行,那天寫作業(yè)因?yàn)楦吲d所以很快,不是以前的唉聲嘆氣了。
31、看來只要想辦法,孩子還是愿意寫的。
32、又有一次,他有些字寫的很不認(rèn)真,是魚字,有的東倒西歪,有的忘了下邊一橫,要是放在平常,早就吵他了,但現(xiàn)在我不能批評他,要想辦法讓他記住,我就跟他分析,孩子你想啊,魚是在哪里活動(dòng)的呀,他說水里呀,我說,那這個(gè)字的下邊一橫就是水呀,你把水忘了,魚還怎么活呀?孩子一想,是呀,馬上把掉筆畫的都給補(bǔ)上了。
33、我又說,孩子,我看你的魚有生病的,他一愣,哪有啊、你看,這個(gè)歪歪扭扭的,不是生病那是怎么了?你喜歡生病的魚嗎?他很聰明的,知道自己錯(cuò)了,馬上就說,后面的不會(huì)生病了。
34、我點(diǎn)到為止,不再說話,寫完后他讓我看,果然都工工整整的,我當(dāng)然不能忘記表揚(yáng)他。
35、這本書糾正了我好多錯(cuò)誤的觀點(diǎn),讓我在教育孩子上學(xué)了好多招,比如放學(xué)了,他自己能回家,寫完作業(yè)能自己收拾好東西,吃飯時(shí)能馬上關(guān)了電視,還有好多的習(xí)慣,都是從書里學(xué)來的,這本書是我的良師益友,幸虧買的及時(shí),讓我受益匪淺。
36、我建議大家有空看看,特別是年輕的家長,更應(yīng)該看看。
37、書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母,我想說,只有家長好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上。
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