?？凇罢垡怼迸?strong>廖玉婷

用腳答題

完成了今年的高考

(資料圖)

近日她被海南工商職業(yè)學(xué)院錄取

用雙腳“推開”了大學(xué)的校門

廖玉婷是?？谑性讫堟?zhèn)人

2012年12月的一天

年僅8歲的廖玉婷

不幸被一輛大貨車卷入車底

永遠(yuǎn)失去了右臂

左臂也僅剩肘關(guān)節(jié)以上部分

拆除紗布后

廖玉婷面對(duì)肢體殘缺的自己

幾乎再度昏厥

她開始變得暴躁、易怒、敏感

拒絕被任何人探望

廖玉婷在翻看日歷

母親看在眼里急在心里

她將玉婷的發(fā)小們請(qǐng)到家里

陪她聊天、做游戲

同齡人主動(dòng)發(fā)出的善意

像一束陽(yáng)光照進(jìn)了玉婷心里的裂縫

她漸漸鼓起勇氣走出家門

在家休養(yǎng)半年多后

母親決定讓玉婷重回課堂

起初會(huì)有好奇的目光向她投來(lái)

讓玉婷覺(jué)得很難熬

但她年紀(jì)小小卻十分懂事

她明白自己出事后

全家人照顧她的不易

“我堅(jiān)強(qiáng)了，家人也會(huì)高興吧”

廖玉婷和家人

一次偶然的機(jī)會(huì)

廖玉婷認(rèn)識(shí)了來(lái)自蘭州的趙阿姨

趙阿姨與她一樣沒(méi)有雙手

卻能熟練地用腳繡十字繡

寫書法甚至做飯

趙阿姨鼓勵(lì)玉婷從夾黃豆開始

練習(xí)腳趾的靈活性

起初，廖玉婷花上半小時(shí)

都夾不起一顆豆子

但她沒(méi)有氣餒，堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)

當(dāng)她成功用腳夾起了第一顆黃豆

就有了接下來(lái)的第二顆、第三顆……

廖玉婷又開始練習(xí)用腳寫字

從最簡(jiǎn)單的數(shù)字“1、2、3”練起

一開始筆畫歪歪扭扭

好不容易寫得像樣些時(shí)

她已是滿頭大汗，腳也抽筋了

經(jīng)過(guò)不懈努力

玉婷的字逐漸成形

到了六年級(jí)

她開始用腳練習(xí)書法

每周練習(xí)兩小時(shí)，六年未曾間斷

她還學(xué)會(huì)了

將護(hù)腕帶套在左臂肘關(guān)節(jié)處

用護(hù)腕帶夾著調(diào)羹吃飯

在重新掌握多項(xiàng)生活技能后

玉婷開始主動(dòng)分擔(dān)一些家務(wù)

甚至能為家人做簡(jiǎn)單的早餐

“別人能做的事，我現(xiàn)在也可以做了

我就有自信了”

廖玉婷借用上臂倒水

高中階段，除了語(yǔ)文

其他幾門課程

玉婷都能在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)

用腳完成答卷

也是這對(duì)長(zhǎng)滿繭的腳趾

讓她在學(xué)校的高中英語(yǔ)書法大賽中

斬獲二等獎(jiǎng)

她的勵(lì)志故事曾引起社會(huì)關(guān)注

她被評(píng)為2021年度“新時(shí)代海南好少年”

廖玉婷可以獨(dú)自完成穿衣等動(dòng)作

今年

玉婷用腳答題參加了高考

備考這一年

她的腳趾頭可沒(méi)少吃苦頭

“復(fù)習(xí)的功課任務(wù)重了

她要寫很多字，經(jīng)常寫完就喊腳疼”

母親話語(yǔ)中滿是心疼

好在

努力終于有了回報(bào)

玉婷被海南工商職業(yè)學(xué)院錄取

廖玉婷使用平板查找資料

從身處至暗時(shí)刻、充滿恐懼

到如今笑對(duì)苦難、擁抱生活

這一路，玉婷花了十年

她有個(gè)摘抄本

里面抄錄著一些鼓勵(lì)自己的話

有一句話這樣說(shuō)道

“真正的勇氣不是沒(méi)有恐懼

而是在恐懼面前仍然前行”

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

生活不會(huì)虧待

心中有光、全力奔跑的人

加油，廖玉婷

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)綜合海南日?qǐng)?bào)

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