自學(xué)是一條充滿艱辛和奇妙的道路，而小米創(chuàng)始人雷軍，就曾在大學(xué)時期，勇敢踏上了這條路。受到《硅谷之火》這本書的激勵，雷軍立志要創(chuàng)辦一家偉大的公司，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，雷軍先從學(xué)習(xí)入手，于是定下了一個非同尋常的目標(biāo)：用兩年的時間完成四年的大學(xué)學(xué)分。

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雷軍所在的計算機(jī)系，自誕生以來就承載了一種特殊的使命，它曾從數(shù)學(xué)系中獨(dú)立出來，擔(dān)負(fù)著半個數(shù)學(xué)系的重任。這使得計算機(jī)系的課程異常艱深。雷軍回憶道，很多同學(xué)覺得《高等數(shù)學(xué)》已經(jīng)十分難以理解，然而，對于他們而言，他們并不學(xué)習(xí)這門課程，他們所學(xué)的數(shù)學(xué)專業(yè)課程比《高等數(shù)學(xué)》更加復(fù)雜。

在自學(xué)的過程中，雷軍常常陷入一種困境，遇到看不懂的地方，他不得不停下來，花費(fèi)大量時間去克服。這種困頓之感，他稱之為“一卡就卡很久”，然而，面對這一困境，他卻找到了自己獨(dú)特的解決方法。他將自己嵌入其中，奮力向前，這種“硬讀”的方式，有如一種不畏困難的精神，他用堅韌的毅力，一點(diǎn)一點(diǎn)地攀爬，直至終于豁然開朗。對于那些實在無法理解的部分，他會暫時跳過，堅定地向前閱讀，仿佛閱讀一本小說，只有這種堅持，才能使他在迷宮中找到一線光明。他會反復(fù)閱讀同一本書，多次重復(fù)，直至知識漸漸解開迷霧，變得清晰可見。

雷軍在后來的歲月里，悟出了一些重要的道理：知識并非線性，它是一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，其中的知識點(diǎn)之間并不存在絕對的前后關(guān)系。他認(rèn)識到，前面的部分看不懂，并不意味著后面的部分也會無法理解；相反，掌握了后面的內(nèi)容，往往能更好地理解前面的知識。

他深刻地指出，在當(dāng)今社會，變化萬千，唯一能夠應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的方法，就是終身學(xué)習(xí)。學(xué)校所傳授的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，唯有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能不斷跟上時代的步伐。終身學(xué)習(xí)，正是依靠自學(xué)的能力。雷軍的經(jīng)歷告訴我們，面對知識的迷宮，堅毅的意志和持續(xù)的努力，將會引領(lǐng)我們穿越重重迷霧，找到知識的真諦。

正如雷軍所言，自學(xué)并不僅僅是獲取知識的手段，更是一種鍛煉意志的方式。只有勇敢地面對困難，堅定地向前邁進(jìn)，我們才能在不斷探索中，不斷成長。就像雷軍一樣，在終身學(xué)習(xí)的道路上，讓我們保持一顆虛心好奇的心，堅持不懈地追求知識的光芒。

雷軍的這一領(lǐng)悟在他的自學(xué)過程中不僅僅是一種策略，更是一種思維方式，成為他成功的關(guān)鍵之一。這種思維方式的影響不僅局限于他個人，還擴(kuò)展到了他所創(chuàng)辦的小米科技以及這么多年跨領(lǐng)域取得成功的縮影。

雷軍的領(lǐng)悟打破了傳統(tǒng)教育模式中“先后順序”的觀念。傳統(tǒng)上，學(xué)校課程往往按照線性順序安排，讓學(xué)生逐步建立知識體系。然而，雷軍的經(jīng)驗表明，知識的掌握不一定需要嚴(yán)格的先后關(guān)系。這一領(lǐng)悟可能會促使教育界重新思考如何更好地組織課程，讓學(xué)生能夠更靈活地探索知識。

跨學(xué)科思維的鼓勵： 雷軍的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)知識的網(wǎng)絡(luò)性，這意味著不同領(lǐng)域的知識可以相互交叉，互相促進(jìn)。這種跨學(xué)科的思維方式可以激發(fā)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，鼓勵人們從多個領(lǐng)域汲取靈感，創(chuàng)造出更加獨(dú)特的解決方案。

持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性： 雷軍強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性，因為他意識到，知識是不斷更新和演變的，只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能不被時代拋下。這種觀點(diǎn)在當(dāng)今快速發(fā)展的科技領(lǐng)域尤為重要，激勵人們不斷更新知識，適應(yīng)變化。

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的啟示： 雷軍的創(chuàng)業(yè)歷程也受到了這一思維方式的影響。他在創(chuàng)辦小米科技時，采取了“互聯(lián)網(wǎng)+硬件”的戰(zhàn)略，將互聯(lián)網(wǎng)思維融入到傳統(tǒng)硬件制造業(yè)，帶來了顛覆性的變革。這種思維方式推動了創(chuàng)新，也啟示了創(chuàng)業(yè)者們可以從不同領(lǐng)域?qū)ふ异`感，創(chuàng)造出獨(dú)特的商業(yè)模式。

總的來說，雷軍在自學(xué)過程中領(lǐng)悟到的這種思維方式，影響著他個人的學(xué)習(xí)和成功，同時也在更大范圍內(nèi)打開了學(xué)習(xí)新方式、科技產(chǎn)業(yè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。這一思想啟示我們，要以開放的心態(tài)面對知識，不拘泥于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，而是要勇敢地跨越知識的界限，追求更廣闊的認(rèn)知領(lǐng)域。

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