風靡當下的“元宇宙”，似乎正在為職業(yè)教育帶來利好。

本月中旬，開元教育旗下天琥教育元宇宙課程消息甫一發(fā)布，開元教育股價高漲13.71%。

開元教育在投資者互動平臺稱，其旗下全資子公司天琥教育已經開發(fā)并正常交付元宇宙系列課程，相關課程在2021年度已招收學員約7000人。

幾家緊跟熱潮，幾家冷靜觀望。其他公司主營業(yè)務涉及職業(yè)教育、成人教育的企業(yè)，如中公教育、傳智教育和昂立教育均稱，公司目前不涉及元宇宙相關業(yè)務。

眾說紛紜的“元宇宙”是什么?當我們在討論“元宇宙+職業(yè)教育”時，我們在討論什么?是教育領域的新風口，資本收割的炒作概念，抑或只是遙遠的想象?

Decentraland是一個由區(qū)塊鏈驅動的虛擬現(xiàn)實平臺。加勒比海島國巴巴多斯稱，將在這一平臺上建立數(shù)字大使館。

數(shù)字技術加持想象力拓展，元宇宙東風已起

“元宇宙”(Metaverse)概念最早提出于1992年Neal Stephenson的科幻小說《雪崩》，書中情節(jié)是一個現(xiàn)實人類通過VR設備進入虛擬世界，與虛擬人類共同生活。不妨想象，你在虛擬世界中打工掙錢，用掙來的錢在現(xiàn)實世界購物、為自己在虛擬世界購買裝備，還與虛擬世界認識的朋友相約在線下見面……

這種想象已經在電影《頭號玩家》實現(xiàn)，但其背后需要多種技術的底層支撐。清華大學新媒體研究中心發(fā)布《2020-2021年元宇宙發(fā)展研究報告》(下稱“報告”)認為，元宇宙是整合多種新技術而產生的新型虛實相融的互聯(lián)網(wǎng)應用和社會形態(tài)。它基于擴展現(xiàn)實技術(簡稱XR，是AR、VR、MR等多種技術的統(tǒng)稱)提供沉浸式體驗，基于數(shù)字孿生技術(在虛擬空間構建與物理實體交互映射的數(shù)字模型)生成現(xiàn)實世界的鏡像，基于區(qū)塊鏈技術搭建經濟體系，將虛擬世界與現(xiàn)實世界在經濟系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，并且允許每個用戶進行內容生產和世界編輯。

簡單來說，元宇宙是5G、VR、AR、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能等多種技術的集成?；鸫蠼逃ｉL于佳寧在其著作《元宇宙》里說，元宇宙的本質是第三代互聯(lián)網(wǎng)Web3.0，這一說法從某種程度上加持了人們的想象空間。

大火并非“自燃”，現(xiàn)實需求或開拓新市場

百度指數(shù)顯示，自10月28日Facebook宣布改名Meta以來，“元宇宙”關鍵詞的搜索指數(shù)整體日均值達到45899。元宇宙并不完全是“自燃”，其背后存在現(xiàn)實需求。

2020年疫情使人們越來越適應虛擬生活，虛擬世界逐漸從現(xiàn)實世界的補充變成與現(xiàn)實世界平行，但人們對美好未來的想象和焦慮共存。清華大學新媒體研究中心“新媒沈陽”團隊認為，當前互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)的主要瓶頸是內卷化的平臺形態(tài)，在內容載體、傳播方式、交互方式、參與感和互動性上長期缺乏突破，導致沒有發(fā)展的增長。

技術渴望新產品、資本尋找新出口、用戶期待新體，被認為是點燃元宇宙的三把柴火，而國內外資本巨頭進軍元宇宙的技術布局正是對現(xiàn)實困境的回應：Meta改名前已推出“Horizon Workroom”VR會議平臺;微軟在“Ignite2021”年度技術盛會宣布將具備混合現(xiàn)實功能的會議平臺Microsoft Mesh加入Microsoft Teams;百度上線虛擬沉浸社交App“希壤”;網(wǎng)易CEO丁磊在財報公布的電話會議表示，目前網(wǎng)易在元宇宙相關技術和規(guī)則上，都做好了準備，等到時機成熟的一刻，“可能跑得比誰都快”……

投資方面，國內資本巨頭對元宇宙的布局仍然集中在娛樂社交領域，如騰訊領投虛擬社交游戲“Avakin Life”，字節(jié)跳動投資“代碼乾坤”公司發(fā)行多人在線創(chuàng)作游戲工具《重啟世界》等。在不少人看來，從用戶需求出發(fā)，未來元宇宙將是一個廣闊的市場。

因雙減政策處于變革期的教育行業(yè)也緊盯著這個風口。企查查平臺顯示，截至11月22日，2021年共有8920個企業(yè)注冊“元宇宙”商標，其中“教育娛樂”類商標有1354個。

目前職業(yè)教育領域宣布進軍元宇宙培訓行業(yè)者較少。此前交付元宇宙課程的天琥教育表示，公司立志將世界各地的學院和設計師聚合起來打造設計元宇宙平臺。青少年編程品牌“編程貓”的母公司點貓科技發(fā)布的一款新編程工具“神器代碼島”，也號稱是對元宇宙的運用。這是一個多人聯(lián)機3D創(chuàng)作平臺，讓用戶在3D沉浸環(huán)境下理解代碼邏輯，發(fā)揮創(chuàng)作靈感。不過，其他企業(yè)尚在觀望中。

VR先行試水，技術上仍有瓶頸

若你只要置身當中，就能學到世上的一切會如何?”Facebook Connect2021發(fā)布會上，帶上VR眼鏡，手指輕劃，遙遠的行星就在眼前放大，各種天文學、物理學的知識呈現(xiàn)在眼前……元宇宙給教育行業(yè)帶來的想象令人振奮。

從天琥教育對外發(fā)布的消息來看，他們自主研發(fā)的元宇宙系列課程，包括室內外3D Max全景建模、VR場景制作、三維動態(tài)創(chuàng)意設計(角色建模、場景建模、動畫)等系列課程均由公司自主研發(fā)，室內外3D Max全景建模、VR場景制作、三維動態(tài)創(chuàng)意設計(角色建模、場景建模、動畫)等。這些課程在職業(yè)教育領域并非新名詞。最廣為人知的VR和AR技術早已在職業(yè)教育行業(yè)吹響變革的號角。

7月，教育部擬確定215個職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目，廣東省就有12個虛擬仿真實訓基地進入項目名單。同時，VR+職業(yè)教育市場也引起了資本的注意。9月，參與國內首個國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓基地建設的江西科駿實業(yè)有限公司獲得1.2億人民幣的融資，科駿實業(yè)有限公司是一家專業(yè)從事AR/VR內容研發(fā)及應用建設的高新技術企業(yè)。

這些技術的應用主要用于解決職業(yè)教育實訓教學的“三高三難”問題。與普通教育相比，職業(yè)教育更注重培養(yǎng)學生的技能實踐能力，實訓教學是技能培訓的關鍵環(huán)節(jié)。實訓教學設備價格高、操作存在安全隱患、學生觀摩和再現(xiàn)難等問題有望通過VR技術解決。而且學生能切身體驗工作場景，在沉浸交互中提高實操能力。除改善實訓條件外，VR技術也讓教師的教學手段更豐富，學生的學習場景拓展到三維空間。

不過盡管VR+教育的開發(fā)與研究正如火如荼，技術不成熟、設備成本高等因素導致其普及度不高。中國信通院發(fā)布的《中國5G發(fā)展和經濟社會影響白皮書(2020年)》顯示，我國已建成全球最大規(guī)模5G商用網(wǎng)絡，網(wǎng)絡性能顯著提升，但5G網(wǎng)絡仍處于規(guī)模覆蓋初期，用戶滲透率剛超過10%，市場需求度還不高。

構建虛實界面技術之一的VR技術，經歷了2016年前的火爆和2017年的遇冷沉淀后，正不斷整合芯片、顯示等硬件產業(yè)鏈。根據(jù)賽迪智庫發(fā)布《虛擬現(xiàn)實產業(yè)發(fā)展研究報告(2020)》，近兩年虛擬現(xiàn)實領域年專利申請量已超過30000份，但從整體技術發(fā)展來看，如體感設備、腦機接口等交互設備仍處于起步階段。因此，元宇宙的發(fā)展還需多種技術的點狀突破。

清華大學新媒體研究中心“新媒沈陽”團隊認為，大規(guī)模元宇宙的產品化還十分遙遠，但虛實融合已是趨勢。

概念越熱，市場越要冷靜

在VR技術發(fā)展較快的國外，元宇宙企業(yè)已有入局教育的動作。近日，羅布樂思入局元宇宙教育市場，首次投資1000萬美元開發(fā)3款教育類游戲，游戲將教授機器人技術、幫助學習計算機科學、工程和生物醫(yī)學科學等。Facebook也在10月底設立1.5億美元的專項基金，希望在元宇宙中建立一個教育學習生態(tài)系統(tǒng)，創(chuàng)造沉浸式和參與感的教育場景。Hodoo Labs公司推出Hodoo English，將300多名角色和約4300種情況嫁接到虛擬現(xiàn)實場景的英語會話中，未來公司也將在虛擬世界中引進可以進行多種課程的Hodoo Campus。

清華大學新媒體研究中心“新媒沈陽”團隊在對促進元宇宙行業(yè)發(fā)展時建議，國家推動相關產業(yè)如教育類游戲的發(fā)展。目前國內有騰訊與羅布樂思成立合資公司，以游戲化的方式推動編程教育。南都記者在羅布樂思的教育官網(wǎng)上了解到，羅布樂思通過引導學員創(chuàng)作游戲來教授簡易的編程知識。相比于傳統(tǒng)教學，這種自由度高、趣味性強的游戲化教學方式能有效提高學習積極性，也有利于培養(yǎng)實操及創(chuàng)作能力，這種模式對元宇宙在職業(yè)教育領域的應用是否存在可能性還有待想象。

那么，反觀國內職業(yè)教育市場，元宇宙是否帶來了新的想象?多鯨資本創(chuàng)始合伙人姚玉飛的觀點一針見血，“我認為目前還是以炒概念為主。”

“現(xiàn)在看來，只用新的概念，把虛擬現(xiàn)實里的社交場景和溝通場景呈現(xiàn)和放大了，未來在全息投影和VR呈現(xiàn)里，借助傳感器和外力的交互，也可以達到相同的效果。”

多鯨資本創(chuàng)始合伙人姚玉飛猶記，早在2014-2015年，VR和AR已經吸引了一波投資，但始終沒有規(guī)?；?。在姚玉飛看來，優(yōu)質內容的生產成本太高和網(wǎng)速是制約當時的兩大瓶頸。元宇宙概念再次被提起，一方面是技術、產品和通信網(wǎng)絡基建正在逐步成熟;另一方面，“市場也需要新的概念來填補”。

在清華大學新媒體研究中心的這份《報告》中，指出了元宇宙產業(yè)發(fā)展存在資本操縱、輿論泡沫、隱私風險等十大風險，元宇宙的技術生態(tài)和內容生態(tài)都尚未成熟。無論是變革新機遇還是資本的概念炒作，我們對元宇宙和教育的融合有許多想象，但美好愿景仍需以理性判斷風險和穩(wěn)步推進技術發(fā)展為基礎。

關鍵詞： 元宇宙 職業(yè)教育 數(shù)字技術 現(xiàn)實需求