后疫情時代新的形勢，高校畢業(yè)生就業(yè)面臨哪些新挑戰(zhàn)?5月13日，在教育部舉辦的新聞通氣會上，教育部高校學(xué)生司副司長吳愛華表示，現(xiàn)在的畢業(yè)生大多是00后，他們擁有更多的人生選擇。他們有的選擇升學(xué)、創(chuàng)業(yè)，有的選擇到企業(yè)就業(yè)，與此同時，“慢就業(yè)”現(xiàn)象也在增長。“針對這類畢業(yè)生群體，我們要為畢業(yè)生提供更加精準(zhǔn)的服務(wù)。”

自2015年起，“慢就業(yè)”就已經(jīng)進(jìn)入了公眾的視野，而在2020年新冠肺炎疫情的影響下，“慢就業(yè)”更是成為了關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)問題的焦點之一。單從慢就業(yè)的字面意思來看，似乎蘊含著新事物的美好，但在數(shù)據(jù)和宏觀層面，現(xiàn)實卻似乎并不如文字表現(xiàn)得那么輕松。要為畢業(yè)生提供“更加精準(zhǔn)的服務(wù)”，或許首先要搞清：畢業(yè)生是主動慢就業(yè)還是被動慢就業(yè);比例有多少;誰是主流誰是支流。

日前，紹興市人社局發(fā)布了對紹興籍畢業(yè)生“慢就業(yè)”的原因調(diào)查報告，雖然調(diào)查對象只是紹興籍，但確實呈現(xiàn)出畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的某些共性。根據(jù)調(diào)查，2020屆紹興籍離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，自愿暫不就業(yè)的有1364人，同比增長205.14%，且人數(shù)有增長的趨勢。

其主要表現(xiàn)特征有3類。第一，選擇繼續(xù)深造型，這是因為優(yōu)質(zhì)就業(yè)壓力增加，同時受研究生擴招等政策影響，更多畢業(yè)生希望通過考研來提升自己，占34.82%，同比增幅達(dá)166.85%;第二，追求“鐵飯碗”型，疫情增加了“鐵飯碗”工作的吸引力，非體制單位不去，一心想要考進(jìn)公務(wù)員、教師、醫(yī)院等編制內(nèi)。統(tǒng)計中，選擇考公考編人數(shù)達(dá)419人，占30.72%，同比增長327.5%;第三，現(xiàn)實與期待不匹配型。部分高校畢業(yè)生對自己的就業(yè)期待定位不準(zhǔn)，對就業(yè)要求較高，自身實力又與就業(yè)期望不匹配，于是屢次求職碰壁，最終錯過就業(yè)“黃金期”。

從紹興的這份報告可以看到，“慢就業(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)更多源自畢業(yè)生人數(shù)不斷增加與就業(yè)崗位吸引力之間不平衡的矛盾，僅選擇考研與選擇考公考編的人數(shù)就超統(tǒng)計總體的65%。而教育部的通氣會更佐證了紹興報告具有某種普遍性。比如，在總結(jié)后疫情時代的就業(yè)形勢上，吳愛華介紹，其一，高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化階段，畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)增長，人數(shù)的增長必然會帶來就業(yè)的挑戰(zhàn);其二，在市場化背景下促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，更多拓展市場化崗位渠道，是必須要大力推進(jìn)的方向。不難看出，高等教育普及化充分和市場化不足正是形成“慢就業(yè)”現(xiàn)象的主流。

于是，問題便產(chǎn)生了。從調(diào)查報告上看，畢業(yè)生“慢就業(yè)”是一種出于更高追求的主動選擇，但深層次意義上，又是因為社會發(fā)展過程中新舊問題轉(zhuǎn)化的沖突，是被動“慢就業(yè)”。老問題是，市場化崗位開發(fā)不足，導(dǎo)致“小企業(yè)”在畢業(yè)生群體中認(rèn)可度不高，在疫情的沖擊下，又凸顯了“小企業(yè)”的抗風(fēng)險能力較差的弱勢，導(dǎo)致市場化崗位的社會認(rèn)可度不高;新問題則是，在市場化崗位開發(fā)不足的情況下，高等教育普及化下的學(xué)生開始面臨就業(yè)問題。

要解決新舊問題的碰撞，首先要有足夠的崗位，從更大的角度上說，要提高“小企業(yè)”的社會認(rèn)可度，提高這類市場化崗位的就業(yè)吸引力，增強他們的發(fā)展活力和抗風(fēng)險能力，慢慢被更多家長、學(xué)生認(rèn)可。這是一個長期工程，短期來看，則可以通過中小企業(yè)進(jìn)校園的方式讓學(xué)生對其加深了解，增強學(xué)生對它們的認(rèn)可度;而在當(dāng)下，則需要精準(zhǔn)的服務(wù)做好學(xué)生和崗位之間的精準(zhǔn)對接。

被動“慢就業(yè)”可能有自己的無奈，主動“慢就業(yè)”亦是自己的選擇，有關(guān)部門要做的就是，做好精準(zhǔn)服務(wù)，精準(zhǔn)劃分人群、層次，進(jìn)而讓服務(wù)更高效。

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)生 慢就業(yè) 服務(wù) 求職碰壁