就在7月26日上午，2018年亞洲教育科技峰會在香港正式開幕。TutorABC母公司iTutorGroup創(chuàng)始人、董事長兼CEO楊正大博士以中國在線教育行業(yè)的代表人出席了本次大會。在場中，他發(fā)表了有關(guān)于AI教育的主題演講。

在本次演講中他表示，現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)的普及，大數(shù)據(jù)和人工智能都有著飛速的發(fā)展。低成本大規(guī)模的個性化教育也已經(jīng)在實(shí)現(xiàn)的路上。未來AI不會取代老師，但不利用AI的老師一定會被取代。

有教無類，因材施教

我們都知道，在兩千多年以前，孔老先生曾提出：有教無類，因材施教 的教育理念。 所謂有教無類，就是指教育的規(guī)?；灰蛉魏卧虬讶伺懦谕?。而因材施教，主要就指教育的個性化。針對每個人進(jìn)行不同的教育類型。在千百年的不斷發(fā)展中。人類還是始終難以在這兩種教育之間取得相對應(yīng)的平衡。

在場中，楊正大表示。之前15世紀(jì)的印刷術(shù)，給我們帶來一次全面的教育改革。讓制書的成本大大降低，也使得知識得以普及。原先只有貴族才能學(xué)習(xí)的知識，也走向了平民家庭?，F(xiàn)在人們則按照特定的群體，比如年齡、地域、學(xué)習(xí)程度來進(jìn)行著知識的劃分。根據(jù)不同年齡，我們來進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的課程教學(xué)，使得我們的知識規(guī)范化。那么如此標(biāo)準(zhǔn)化的知識就代表著我們現(xiàn)代人的妥協(xié)。使得我們每個人的個性化學(xué)習(xí)很難被滿足，最終使得現(xiàn)有的教育規(guī)?；呦蚪逃钠接够?。

而在進(jìn)入20世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)為我們帶來了第二次教育革命。它能讓我們?nèi)魏稳嗽谌魏螘r間，任何地點(diǎn)都可以得到我們所想要了解的知識與資源。使得教育的規(guī)?；瓉砹巳碌陌l(fā)展。此外大數(shù)據(jù)的知識，能夠在我們學(xué)習(xí)之中，查找到相對應(yīng)的知識與習(xí)題解答。

而如今到了現(xiàn)在這個時代，我們在學(xué)習(xí)的過程中人工智能也在通過我們所學(xué)的知識來進(jìn)行整體的數(shù)據(jù)分析，它通過洞察我們學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)，來為我們進(jìn)行進(jìn)行整體知識的推送。隨著互聯(lián)網(wǎng)越發(fā)普及，AI和大數(shù)據(jù)技術(shù)也發(fā)揮出它的極致作用，在教育行業(yè)中，通過AI技術(shù)為我們每個人來制定不同的教育類型，低成本，大規(guī)模的個性化教育也將成為當(dāng)下發(fā)展的的趨勢。使我們同時實(shí)現(xiàn)了孔子所言的“有教無類”和“因材施教”

一人一類，萬人萬面

從2016年到如今，我們的國家也在陸續(xù)發(fā)布著，有關(guān)于教育的各種文件并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，通過大數(shù)據(jù)的采集與分析，將人工智能切實(shí)融入到教學(xué)環(huán)境中。讓人們的教學(xué)個性化，全面化。

楊正大在場中表示.現(xiàn)如今，AI在教育領(lǐng)域中應(yīng)用場景是個性化的。以iTutorGroup為例，其針對約四萬份的教材、三萬多的老師、三十萬左右的學(xué)員進(jìn)行了個性化分析，標(biāo)注出不同屬性的標(biāo)簽，通過多達(dá)約130個標(biāo)簽，系統(tǒng)能自動根據(jù)學(xué)員的興趣、愛好、背景、能力等進(jìn)行量身的課程定制。并且在每一堂課中都為其精準(zhǔn)匹配出最合適的老師，教材與同學(xué)。同時系統(tǒng)還會根據(jù)學(xué)員所學(xué)的課程與方案進(jìn)行適時地調(diào)整。徹底達(dá)成一人一面，萬人萬面的個性化教育化方案。

據(jù)了解，這套由TutorABC母公司iTutorGroup自主研發(fā)的系統(tǒng)被稱為DCGS動態(tài)課程生成系統(tǒng)，在2005年的時候就已經(jīng)獲得了獨(dú)家專利，iTutorGroup也在那時候成為了全世界最早使用人工智能技術(shù)的在線教育企業(yè)。

就在今年4月iTutorGroup引入人臉識別技術(shù)，同時將老師學(xué)生上課時的面部表情納入了監(jiān)測采集的范圍里。通過課堂來進(jìn)行兩者的情緒因子的分析，從而更深層次挖掘老師授課與學(xué)生上課的互動體驗(yàn)。在課后將數(shù)據(jù)反饋回DCGS系統(tǒng)。并通過學(xué)員的評測來收集學(xué)習(xí)所得到的數(shù)據(jù)，來進(jìn)一步的提升DCGS的精準(zhǔn)度，使其更好的提供個性化且即時化的學(xué)習(xí)服務(wù)。

人與AI，各盡其能

讓我們來想象一個畫面。假如有一天，當(dāng)你走進(jìn)教室。你發(fā)現(xiàn)孩子的老師居然是一名機(jī)器人，那么你能夠接受嗎？這是楊正大在此次演講中發(fā)出的一個問題，也引起了現(xiàn)場觀眾對于AI是否能取代人類老師的思考。

楊正大認(rèn)為，在現(xiàn)在以及未來老師還是很難被AI所替代的。我們所使用AI的一大目的主要是將自己從繁瑣重復(fù)的基礎(chǔ)工作中解放出來。去從事更重要，或者說是更有趣的事情。但是教育行業(yè)是一個非常特殊的個例，他有著教與育兩方面的行為。所謂的教就是指知識的傳遞，在這一方面AI可能比人做得要更好。而育主要是指品德的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生去探索、去創(chuàng)造、去愛，而這些則是AI遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到的。

雖然說機(jī)器人同行的沖擊并不會特別快的到來， 但身處為老師的我們?nèi)孕枰形C(jī)意識和改變意識。思考如何進(jìn)行轉(zhuǎn)變、思考什么才是真正的教育、思考未來教育需要的是怎樣的人才等等。將我們可能存在的危機(jī)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃齽?chuàng)新的全新機(jī)會。

iTutorGroup成立在1998年，是全世間首家在線教育企業(yè)，先后獲阿里巴巴、淡馬錫、GIC、中俄基金、高盛、銀翎資本、啟明創(chuàng)投等知名企業(yè)和頂級機(jī)構(gòu)投資，旗下品牌包括TutorABC、vipJr、vipabc等，為用戶提供英語、數(shù)學(xué)、語文、編程等真人在線互動課程。iTutorGroup現(xiàn)擁有2萬多名外籍顧問，每年提供超過3000萬堂在線課程，服務(wù)人次超過1.8億，客戶遍及全球135個國家和地區(qū)。