之前有一個(gè)詞特別火，不知道大家有沒有注意到，叫——“爛尾娃”。

【資料圖】

指的是，家里花大量金錢、精力托舉孩子，但孩子最終沒考上名校，或者沒找到一個(gè)好工作。

一篇名叫《海淀18年雞娃終點(diǎn)：高考582分》的帖子，瘋轉(zhuǎn)家長圈

湖南一位媽媽曬孩子高中三年花費(fèi)近100萬，最終成績考382分

其實(shí)，“爛尾娃”不僅指現(xiàn)在的畢業(yè)大學(xué)生，很多幼兒園、小學(xué)的娃，也存在同樣情況。

許多家庭投入大量資金培養(yǎng)孩子，期望孩子能夠全面發(fā)展，以謀未來廣闊之路。

然而，中途發(fā)現(xiàn)孩子并非此料，又迫于經(jīng)濟(jì)壓力與投入成本權(quán)衡后，往往選擇放棄，致使孩子成為 “爛尾娃”。

“爛尾娃” 現(xiàn)象的涌現(xiàn)，反映出普通家庭教育投入與回報(bào)失衡，揭示了普通人在教育問題上的心酸、無奈，也反映了家庭教育的一些問題。

這其中，很重要的一個(gè)問題是，家長忙于給孩子報(bào)各種興趣班、課外班，卻忽略了孩子專注力的培養(yǎng)。

“爛尾娃” 現(xiàn)象的出現(xiàn)，往往與孩子在學(xué)習(xí)過程中各種能力的發(fā)展?fàn)顩r相關(guān)，而專注力恰是其中關(guān)鍵的一環(huán)。

要知道，孩子成績好不好，專注力起著至關(guān)重要的作用。

不夸張地說，孩子專注力不足，即便家長投入大量的資源和精力去 “雞娃”，也難以達(dá)到預(yù)期的效果，甚至可能導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)道路上，逐漸失去動(dòng)力和信心，最終淪為 “爛尾娃”。

換而言之，在 “雞娃” 的過程中，首先要重視培養(yǎng)孩子的專注力。

只有讓孩子具備了良好的專注力，他們才能在學(xué)習(xí)的海洋中乘風(fēng)破浪。

在之前的文章里，我們寫過很多次有關(guān)“專注力”的文章，今天這篇我們來更深入、進(jìn)階地聊聊“專注力”這件事。

PS：專注力不夠，看似是一種能力的欠缺，其實(shí)背后是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，同樣是專注力欠缺的孩子，也許有各自不同的原因。

如果你不了解孩子的專注力發(fā)展水平

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01

專注力

其實(shí)是需要進(jìn)階的

多數(shù)家長都知道，孩子的專注力是需要保護(hù)和培養(yǎng)的。

比如，當(dāng)孩子沉浸在某件事物中時(shí)，我們不要輕易打斷；

又比如，通過一些玩游戲的方式，來提高孩子的專注力。

這些都是我們之前經(jīng)常講到的，也的確是對(duì)的做法，但其實(shí)這也是比較簡單、初級(jí)的層面。

專注力，和每個(gè)能力培養(yǎng)一樣，隨著孩子的不斷成長，也是需要進(jìn)階的。

專注力分4個(gè)層面，分別是簡單專注、共同關(guān)注、沉浸其中、收回專注。

下面我們來分別說說：

1、簡單專注

簡單專注，這個(gè)大家都比較熟悉，多數(shù)家長在這個(gè)層面做的“工作”最多。

簡單來說，就是上面我們提到的，不過度打擾，不過度干預(yù)，創(chuàng)造一個(gè)較少干擾的環(huán)境，這是早期專注力的基礎(chǔ)。

2、共同關(guān)注

共同關(guān)注，是指孩子與他人共同注意相同的物體、事物。

孩子一般在1歲前就開始建立共同注意力的能力，共同注意力是促進(jìn)孩子吸收知識(shí)，與人交往和建立社交關(guān)系的關(guān)鍵。（這個(gè)下文我們會(huì)詳細(xì)講）

3、沉浸其中

這是專注力的第三階段，也是比較難的階段，我們大部分成年人其實(shí)也不容易做到，那就是可以真正沉浸其中，享受挑戰(zhàn)，從而達(dá)到心流的狀態(tài)。

4、收回專注

最后一個(gè)階段，就是收回專注，這是專注力的最高境界，做到收放自如。

孩子不可能一直處在一個(gè)安靜、不被打擾的環(huán)境，無論是長大進(jìn)入學(xué)校，還是成年后步入社會(huì)，總會(huì)面臨各種各樣的干擾。

所以，鍛煉自如地收回專注力，是非常重要的。

這4個(gè)層面，每一個(gè)層面都有很多值得我們深入探討的東西，篇幅有限，這里不一一展開講。

今天這篇文章，主要和大家詳細(xì)聊聊開頭提到的，和孩子學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的（專注力的第二個(gè)層面）——共同關(guān)注。

02

共同關(guān)注

是專注力發(fā)展的重要階段

共同關(guān)注，如上文我們提到的，是指通過與他人進(jìn)行眼神接觸、目光追隨、手勢和指向的方式，分享所看到的物體或事件的活動(dòng)和能力。

大家對(duì)這樣的場景是不是很熟悉：

當(dāng)孩子在專注玩某個(gè)玩具時(shí)，突然抬起頭讓我們看他們正在玩的，或者想要引起你的注意......

這些表現(xiàn)，其實(shí)就是“共同關(guān)注”的萌芽。

“共同關(guān)注”，是專注力發(fā)展很重要的階段。

上學(xué)后真正有專注力的孩子，是需要對(duì)老師講解的東西專注，這就是“共同關(guān)注”。

“共同專注”能力，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和社交發(fā)展，都有極為重要的影響。

大部分聽課總是走神，不聽老師講課的孩子，其實(shí)都是缺乏“共同專注”的能力。

大家可以回想想，在日常生活中，有沒有多去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的“共同關(guān)注”能力。

“共同關(guān)注”能力是專注力發(fā)展的重要階段。

03

如何提高孩子的“共同關(guān)注”能力？

說了這么多，大家可能要問了，既然共同關(guān)注能力這么重要，那么在日常生活中如何提高這種能力呢？

簡單來說就是：

• 當(dāng)我們在做一件很有意思的事情時(shí)，邀請孩子一起來做；

• 當(dāng)孩子在做一件事情時(shí)，我們參與進(jìn)來，一起把這件事情做好。

有人可能要問了，不是說孩子沉浸在一件事情中時(shí)，我們不要打擾嗎？

這就要分清兩個(gè)概念，“打擾”和“參與進(jìn)來”，其實(shí)是不一樣的。

“打擾”是我們打斷了孩子的思路，強(qiáng)行把他從專注的狀態(tài)中拉出來，讓孩子在做的這件事情終止。

而“參與進(jìn)入”，是我們跟孩子一起專注，讓這件事情繼續(xù)進(jìn)行下去。

了解這些前提，下面再來分享5個(gè)幫助孩子發(fā)展“共同關(guān)注”能力的方法，供大家參考：

1

觀察孩子

我們家長一定要多去細(xì)心地觀察孩子，懂孩子的家長，才更能教好孩子。

比如，在日常生活中，我們可以多去觀察，孩子對(duì)各種玩具和游戲的喜好，以及對(duì)不同事物所產(chǎn)生的反應(yīng)。

觀察孩子的目的，在于了解孩子的興趣，這是我們了解和引導(dǎo)孩子基礎(chǔ)，也是第一步。

2

關(guān)注孩子的注意力

根據(jù)孩子對(duì)物品和游戲的喜好，我們可以與孩子在他們感興趣的事物上進(jìn)行游戲。

跟蹤孩子所關(guān)注和喜愛的玩耍方法，多與孩子互動(dòng)，可以拉近我們與孩子的距離。

這能幫我們與孩子建立感情和信任感。

3

模仿孩子

與孩子互動(dòng)時(shí)，我們可以嘗試模仿孩子的聲音、說話，以及他們的游戲和反應(yīng)。

透過模仿孩子的行為，更有助于孩子明白，他們的一舉一動(dòng)，都有能夠感染他人的影響力。

這能在很大程度激發(fā)孩子的自信心和分享欲。

4

眼神接觸

我們與孩子交流時(shí)，多注意調(diào)整自己的身體姿勢，確保孩子能以他的水平線看到我們，并與我們溝通。

比如，我們可以蹲下，或側(cè)躺的姿勢，與孩子保持一致的水平視線，有助于雙方在互動(dòng)中，能有更多的眼神交流。

這種溝通方式，能促進(jìn)孩子與人的眼神交流。

5

保持自然

其實(shí)，在日常生活中，許多活動(dòng)都需要共同關(guān)注。

我們在任何地點(diǎn)和時(shí)間，都可以和孩子練習(xí)，無需刻意準(zhǔn)備。

多利用孩子感興趣的活動(dòng)和游戲，把以上幾個(gè)技巧應(yīng)用在與孩子的日?；?dòng)中。

通過持續(xù)練習(xí)和培養(yǎng)孩子的“共同關(guān)注”能力，孩子會(huì)逐漸主動(dòng)地與我們交流和溝通，從而創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和游戲機(jī)會(huì)。

總之，把注意力共同關(guān)注在同一件事情上，這樣的共同關(guān)注，對(duì)培養(yǎng)孩子的專注力是非常有幫助的。

提高孩子的專注力能力，不僅僅只有上面這些方法和內(nèi)容，想要了解更多

關(guān)鍵詞： 能力 家長 敲響警鐘 父母 層面 孩子 工