為何以前的孩子經(jīng)常被父母追著打，卻很少有抑郁的？值得家長(zhǎng)反思

一位網(wǎng)友媽媽說(shuō)：“我小時(shí)候，經(jīng)常被媽媽追著打，回憶起來(lái)童年里充滿了歡樂(lè)?，F(xiàn)在，我的孩子，從來(lái)都不敢碰一根手指頭，她為什么總是不快樂(lè)？”

確實(shí)，在物質(zhì)生活特別豐富的今天，孩子們衣食無(wú)憂，但是卻很難獲得快樂(lè)。

(資料圖)

有研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)表明，青少年抑郁癥患病率為4%-8%，而檢出率約為24.6%左右，這一數(shù)字正在逐年上升，而且抑郁癥也有越來(lái)越低齡化的趨勢(shì)。

孩子的心靈非常脆弱，這是社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育、家庭氛圍等等很多因素造成的，但是，也讓家庭教育變得非常困難。

孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)打不得、罵不得，大聲說(shuō)幾句話，孩子心里就受不了了，這樣的時(shí)代，家庭教育遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。

孩子為什么會(huì)越來(lái)越不快樂(lè)，也許才是我們最應(yīng)該考慮的問(wèn)題

有很多很小的事情，就是壓倒孩子的最后一根稻草。

前同事的孩子，因?yàn)閿?shù)學(xué)考試不及格，害怕父母的批評(píng)，他在放學(xué)以后沒(méi)有回家，而是選擇了“去流浪”。

而他遲遲沒(méi)有回家的時(shí)候，他的父母正在盯著手機(jī)上，老師發(fā)過(guò)來(lái)的分?jǐn)?shù)而橫眉怒目。幸運(yùn)的是，孩子最終回家了。

如果這件事情發(fā)生在30年前，會(huì)是怎么樣的呢？沒(méi)有高效快捷的通信工具，孩子考試的分?jǐn)?shù)出來(lái)了，如果不是孩子告訴爸媽，爸媽大概率是不知道的，悄悄地改試卷分?jǐn)?shù)的事情，我們小時(shí)候也不知道干過(guò)多少回。

而大部分的父母對(duì)于孩子的分?jǐn)?shù)大概都不是很關(guān)心的，父母沒(méi)有育兒焦慮，孩子也沒(méi)有那么大的學(xué)習(xí)壓力，彼此都是很快樂(lè)的。

孩子的活動(dòng)空間很小，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，沒(méi)有一點(diǎn)自由，時(shí)間更緊張，學(xué)校上課、回家寫作業(yè)，寫完作業(yè)補(bǔ)習(xí)班，爭(zhēng)分奪秒沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。

孩子們的精神壓力很大，一周一考的成績(jī)排名，爸爸媽媽的殷殷期望，老師們的句句囑托，讓我們的孩子不堪重負(fù)。

孩子們?cè)絹?lái)越不快樂(lè)了，我們身邊的孩子大概都是一個(gè)生活模式，是這樣不適合青少年的快節(jié)奏生活模式，摧毀了孩子緊繃的神經(jīng)，傷害了孩子敏感脆弱的心靈，生存的狹小空間讓他們感到窒息。

我們培養(yǎng)孩子的最終目的，一定是以孩子的健康成長(zhǎng)為基礎(chǔ)的，孩子健康、開(kāi)朗才會(huì)有其他方面發(fā)展的可能性。

培養(yǎng)一個(gè)快樂(lè)的孩子，父母最好不要做這幾件事情

1.我們不要總是拿自己的孩子和別人做比較。

想要孩子心態(tài)比較輕松，我們就要接受孩子不能改變的一些現(xiàn)實(shí)，比如，我們的可能就是比較內(nèi)向，不是那么能說(shuō)會(huì)道的，就不要強(qiáng)迫孩子一定要改變。

父母總是用別的孩子試圖“激勵(lì)”自己的孩子，不管是學(xué)習(xí)成績(jī)還是其他方面都是作用不大的。

更不能總是把家里的兩個(gè)孩子互相比較，弟弟學(xué)習(xí)成績(jī)比姐姐好，總是夸弟弟，貶低姐姐，會(huì)讓孩子覺(jué)得父母只愛(ài)他，不愛(ài)我，孩子的心靈會(huì)非常受傷。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)，父母在引導(dǎo)孩子積極向上的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)接受孩子的特點(diǎn)。

2.多用積極正面的事例引導(dǎo)、教育孩子。

抑郁癥患者的世界是黯淡無(wú)光的，他們看見(jiàn)的往往都是社會(huì)最黑暗的一面，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子總是不開(kāi)心，應(yīng)該引領(lǐng)孩子多看見(jiàn)生活美好的一面，經(jīng)常用鼓勵(lì)、贊美的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子。

每一件事情都有兩面性，我們的視角不同就會(huì)看見(jiàn)不同的意義。有人看見(jiàn)下雨，覺(jué)得出行又是不方便的一天，也有人因?yàn)榻裉煊质翘鞖鉀鏊囊惶於械介_(kāi)心。

所以，當(dāng)孩子因?yàn)槟骋患虑槎婚_(kāi)心的時(shí)候，我們要積極引導(dǎo)他向好的一面去多思考。

3.給孩子一定的自由，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人相處。

不善于溝通交流，不會(huì)處理人際關(guān)系也是青少年有抑郁傾向的一個(gè)主要原因。

孩子交往的對(duì)象除了家人，最主要的群體就是同學(xué)、老師，而一些孩子因?yàn)楹屯瑢W(xué)、老師的關(guān)系緊張，而造成有抑郁傾向的很多，如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與他人溝通交流，搞好人際關(guān)系也是一堂必修課。

父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子多和同齡人交往，學(xué)會(huì)尊重別人，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享、合作、互幫互助，良好的人際關(guān)系是生活愉快的基礎(chǔ)。

我們的孩子在與他人交往的過(guò)程中，會(huì)得到很多的鍛煉，讓孩子心智更成熟，語(yǔ)言表達(dá)能力更強(qiáng)，性格越來(lái)越開(kāi)朗。

4.培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，多鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

孩子摔倒了，不要著急安慰，而是應(yīng)該告訴他以后小心點(diǎn)。孩子考試成績(jī)下降，不要太注重批評(píng)孩子，而是應(yīng)該和他一起分析一下原因，孩子自己能做的事情就讓他自己試試，錯(cuò)了改過(guò)來(lái)，失敗了又成功，就是最好的成長(zhǎng)。

父母給孩子一個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

童年只有一次，父母養(yǎng)育孩子，我覺(jué)得還是健康快樂(lè)更重要。

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